四川省岳池县第一中学高中生物5.1基因突变和基因重组学案新人教版必修2学习目标1、知识目标（1）理解种群，种群基因库、基因频率的概念。（2）理解突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。（3）能够举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变。2、能力目标能够运用数学方法讨论基因频率的变化。3、情感与价值观目标（1）通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度；（2）通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。知识准备教材助读一、生物的变异变异的类型包括不可遗传的变异和。前者是环境因素的影响造成的，没有引起体内的变化；后者是由于生殖细胞内的的改变引起的，来源有三种：、基因重组、。二、基因突变1、概念：由于DNA分子中发生的增添、缺失或改变，而引起的基因改变就叫基因突变。2、实例：镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症的直接原因是的结构发生了改变。镰刀型细胞贫血症的根本原因是的结构发生了突变。3、特点：⑴生物界中普遍存在。⑵随机发生。⑶自然状态下，突变频率。⑷多数基因突变对生物是的。⑸基因突变是的。一个基因可突变成一个以上的。4、分类：可分为和诱发突变。5、基因突变的意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供。16、人工诱变在育种上的应用⑴人工诱变的的概念：指利用因素或因素来处理生物，使生物发生突变。⑵人工诱变的方法。物理方法：用、、紫外线、激光等处理生物；化学方法：用、等处理生物。⑶人工诱变的优缺点。优点：提高变异频率，创造人类需要的变异类型，大幅度改变生物的某些性状。缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料。⑷实例：高产青霉菌的培育。三、基因重组1、概念：在生物体进行________的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2、来源：和。3、实现途径：有性生殖（减数分裂）4、意义：①为生物变异提供极其丰富的来源②生物多样性的重要原因之一③对于生物进化具有十分重要的意义预习自测题学始于疑1、基因突变对生物性状的影响？2、基因重组的类型及对生物性状的影响？质疑探究探究1、生物变异的类型有哪些？引发的条件是什么？有何不同的特点？探究2、是否所有的DNA上的碱基对发生改变都会引发蛋白质结构的改变？探究3、基因重组与基因突变的区别项目基因突变基因重组2区别本质基因分子结构发生改变，产生了，改变基因的“质”，出现了新性状，但未改变基因的“量”原有基因的重新组合，产生了新的，使性状重新组合。但未改变基因的“质”和“量”原因在一定的外界或内部因素的作用下，由于基因复制时碱基种类、数目、排列顺序发生改变，使发生突变减数分裂过程中，或时期生物个体发育的任何时期，主要是条件外界条件剧变和内部因素的相互作用不同个体之间的杂交，有性生殖过程中的减数分裂和受精作用或外源基因导入意义新基因产生的途径，生物变异的根本来源，也是生物进化的原材料是生物产生变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一应用通过诱变育种培育新品种通过杂交育种，使性状重组，可培育优良品种；基因工程发生可能性可能性很小，突变频率低非常普遍，产生的变异类型多适用范围所有生物均可发生(包括病毒)，具有普遍性适用于真核生物有性生殖细胞核遗传联系①都使生物产生可遗传的变异；②在长期进化过程中，通过基因突变产生新基因，为基因重组提供大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；③二者均产生新的基因型，可能产生新的表现型归纳总结一、生物变异的类型不可遗传的变异（仅由环境变化引起）可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变、基因重组和染色体变异三种二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等；化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；生物因素：病...
