六年级语文上册 月光曲教案 新人教版VIP免费

《月光曲》教学过程：第一课时一、揭示课题。"同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。"（运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开……）"这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"阅读指导"。）１．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？２．《月光曲》这篇课文，写的是什么？"二、自学课文。"现在，让我们一起来听听课文的录音朗读。"（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"课文原文"，当第一遍录音朗读完后点击课件右下角的按钮，关闭录音，让学生自由阅读思考）。三、读后提问。（结合句子训练，帮助学生概括课文内容）１．"《月光曲》这篇课文写的是一个真实的故事吗？"（结合学生回答板书"传说"。）解释"传说"：是在民间流传的故事。２．"《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？"（《月光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。）３．"《月光曲》是首什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。"（板书“（）曲子”。通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的钢琴曲子。）结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习情绪："贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的幸福！我们来看看乐圣贝多芬的一生吧。"（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"了解乐圣"并点击"生平逸话"，拖曳文本框右边的滑块浏览。）四、学习生字词语。1、"同学们，为了学好课文，我们先来学习本课的生字词语。"（点击课件《月光曲》"文件"下拉菜单中的"生字词语"。屏幕显示5个生字，抽学生认一认。）"来，跟着录音读一读。"（任意在字上点击会出现相应的示范朗读录音及音节。）“大家分析一下字形结构吧。”（分析字形结构）2、"谁能用这个字组词语呢？"（点击字形结构，会显示例词。）"能说说'幽静''纯熟''陶醉'这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？"（点击下方的空白，课件出示解释和例句。）3、"请大家在练习本上写写这些字和词句。"五、讲读第一自然段。１．齐读。“同学们齐读第一自然段。”２．释"谱写"：“"歌谱"同学们是知道的，根据歌词写谱，叫"谱写"。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫"谱写"，简单的说法叫"谱曲子"。曲子写好了，就叫什么？”（"谱成"）（板书：谱谱写谱成）1“写曲子叫"谱写"，写出非常壮丽的诗，也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇""谱写了一首扣人心弦的诗篇。"”六、在理解篇章结构的基础上引导分段。１、“这一自然段最后说"传说是这样谱成的。"这一句在这里起了什么作用？”２、“课文从哪儿到哪儿写了这个传说？”３、“那么课文分成几大段？”板书：段意①总的介绍。②关于《月光曲》的传说。七、学习课文第二大段。（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"阅读指导"并单击"阅读提示"。）"同学们，能一边听老师读课文，一边按阅读提示跟着做么？"八、读后提问，引导分层次。１．“现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》，写弹《月光曲》从哪儿到哪儿？”２．“因此第二部分又分成几个部分。”在第二大段段意后补充板书成为：（一）总的介绍第一首（二）传说第二首——《月光曲》九、读讲课文第一层。１．指名读第二自然段。“有哪位同学来朗读第二自然段？”（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"阅读指导"下的自学提示。）２．通过教师描述，带入情境：（可以选择播放视频（课件《月光曲》中有视频），当然，教师的描述也是不错的选择。）“这个传说，一开始就给我们描写了一个非常美的画面：我们仿佛看到一个秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，莱茵河水静静地流淌着，贝多芬在一条幽静的小路上散步。”（老师的描述，在学生眼前呈现出一个画面，学生听着老师的描述开始进入情境，紧接着启发想象，使画面更清晰，感情上更接近课文。）“同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发...