云南省宜良县第一中学高中生物 第五章第四节 光合作用的原理和运用导学案 新人教版必修1VIP免费

云南省宜良县第一中学高中生物必修一导学案：第五章第四节光合作用的原理和运用【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、说明光合作用的探究历程，光合作用过程中光反应和暗反应过程及相互关系；(重点、难点)2、通过光合作用探究历程的学习，培养领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；3、通过光合作用探究历程的学习，使掌握科学的实验方法，培养科学态度和养成良好的生物素养。【使用说明】1、依据学习目标进行预习，完成以下内容；2、用红笔做好疑难标注，以备讨论；3、建议1课时完成。一、光合作用的探索历程[连线]1基础案（课中8分钟,认真阅读课本后，自主完成）特别提示：注意分析实验原理、过程及实验设计的巧妙之处。思考：1880年，德国科学家恩吉尔曼实验的巧妙之处1．之所以选用水绵做实验材料是因为水绵有大型带状叶绿体，且螺旋分布在细胞中，便于进行观察。2．选用黑暗且没有空气的环境可排除实验前环境中O2和光等外界因素的影响，确保实验的准确性。3．先选用极细的光束且用好氧细菌检测能准确判断水绵细胞中O2释放的部位；然后用完全曝光的水绵与之作对比实验，从而证明了光照在光合作用发生中的作用。二、合作用的过程[据图填空]三、化能合成作用1、化能合成作用的概念：细菌利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用。2、举例：硝化细菌、铁细菌、硫细菌问题探讨一：光合作用光反应和暗反应的比较（8分钟）光反应暗反应反应场所叶绿体中类囊体薄膜上叶绿体内的基质中反应条件必须有光、色素、酶有光无光均可，酶、ATP、[H]物质变化水分解成O2和[H]；ADP+Pi形成ATPCO2被固定;C3被[H]还原，最终形成糖类和C5；ATP转化ADP和Pi能量变化光能转化为ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定化学能联系1、光反应为暗反应提供[H]；暗反应为光反应提供ADP和Pi2、没有光反应暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成2升华案25分钟（课中10分钟合作探究，15分钟展示点评）问题探讨二：光合作用受哪些外界因素的影响？（7分钟）1、光照强度2、CO2浓度3、温度4、矿质元素，如：镁、氮、钾、磷等5、水的供应问题探讨三：光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响（10分钟）当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、[H]、ATP的含量及有机物的合成量变化可以采用如图分析条件C3C5[H]和ATP(CH2O合成量)模型分析光照强度由强到弱CO2供应不变增加减少减少或没有减少光照强度由弱到强CO2供应不变减少增加增加增加光照不变CO2量由充足到不足减少增加增加减少光照不变CO2量由不足到充足增加减少减少增加1、[A级](2010·海南高考)下列关于叶绿体的描述，错误的是(C)3巩固案（课中5分钟+课后10分钟，自主完成后，组内合作讨论）特别提醒：以上各物质的变化是相对含量的变化，不是合成速率，且是在条件改变后的短时间内发生的。C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。即C3增加，则C5减少；[H]和ATP的含量变化是一致的，都增加，或都减少。命题动向——光合作用与细胞呼吸及其影响因素。试题多利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境，考查光合作用的过程、影响因素、相关实验及在农作物增产上的应用。特别提醒：学会利用过程图分析物质量变化问题。A．基粒由类囊体堆叠而成B．叶绿体(被)膜由双层膜组成C．暗反应发生在类囊体膜上D．类囊体膜上具有叶绿素和酶2、[B级](2010·海南高考)光反应为暗反应提供的物质是(B)A．[H]和H2OB．[H]和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO22、[B级]离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（C）A．C3化合物增多、C5化合物减少B．C3化合物增多、C5化合物增多C．C3化合物减少、C5化合物增多D．C3化合物减少、C5化合物减少43、[C级]如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24h后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明（C）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放...