第七章第五节《极地地区》（第2课时）【课标要求】说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教学目标】知道极地地区考察科学考察的历史现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。指图说出我国在极地地区建立的科考站。（重点）认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。（重点）【教学模式】问题探究【教学方法】读图分析法、合作探究【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一模块：情景导入教师活动学生活动设计意图情境导入：出示一幅我国在南极建立的科学考察站图片，结合南极自然环境思考1．为什么要将建筑物架空离地？2．为什么要建成飞碟的形状？点拨：这就是2014年我国在南极地区建立的第四个科学考察站——泰山站。既然南极地区气候如此恶劣，为什么人们还到南极进行科学考察呢？因为全球环境是一个整体，一只南学生说出自己的观点。1．主要是防止积雪掩埋。2．飞碟的形状能减轻狂风的吹袭。说出自己的观点世界万物是相互联系、相互影响的。说明一个微小因素的变化，会导致整个系统的极大创设情景，激发兴趣，导入新课。美洲热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后的美国德克萨斯州引起一场龙卷风，这就是蝴蝶效应。想一想，蝴蝶效应说明了什么？变化，世界万物是相互联系、相互影响的。第二模块：温故知新教师活动学生活动设计意图据图说出南极、北极的地理位置，各自有哪些气候特点？代表动物？师据学生的回答及时纠正和评价。〖承转〗2012年11月5号我国第29次南极考察队乘坐雪龙号从广州出发前往南极。两极地区都是冰天雪地，气候寒冷，为什么各国还要去那里考察?这节课我们跟随科考队的脚步来了解一下极地的科考价值与保护。生据图回答:①南极的纬度位置，海陆位置，半球位置。②北极的纬度位置，海陆位置，半球位置。气候：南极：酷寒、干燥、烈风北极：终年冰雪覆盖，南极企鹅，北极熊；复习第一课时的知识，温故而知新，为本节课做热身运动。第三模块：关注极地教师活动学生活动设计意图活动一：看图说话老师出示图片，引导学生说出两极地区有哪些重要的价值？观看图片分析得出：极地科考的价值：丰富的资源、是科学研究的天然实验室。两极地区特殊的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了最广阔的天然实验室。认识两极地区是科学考察的宝地。活动二：关注科考由于两极地区对人类有巨大的价值，人们对南极和北极的科学考察一直就没有停止过，不少科考队员付出了生命的代价。教师以图片方式展示，并在地图上标注了解我国在南极地区建立的四个科考站长城站、中山站、昆仑站、泰山站和在北极地区建立的黄河考察站。阅读左侧文字，了解人类对两极科学考察的历程。培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。视频播放我国建立泰山站时的视频资料，让学生解释出现各种困难的自然原因。看景观图片，了解科学考察站的地理位置。观看视频，说出南极酷寒、干燥、烈风的极端自然环境。活动三：环保行动以文字和图片展示的方式引导学生了解两极地区出现的环境问题以及一系列的环保措施。图片展示捕杀鲸鱼、海豹等极地动物血腥场面。北极熊站在融化的冰川上面等南极上空臭氧层空洞等两极出现的环境问题。观看人类对两极地区造成的破坏，树立保护两极环境的愿望。然后说一说，我们中学生能为两极保护做些什么：如减少碳排放，节约用电等。生小组合作讨论并展示：1、《南极条约》主要内容：南极仅用于和平目的，禁止在南极进行一切具有军事性质的活让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环保意识，认识人类可持续发展的重要播放视频：“温室效应、臭氧层空洞、日本捕鲸”。看完之后谈一谈感想。然后出示保护极地，世界在行动，中国在行动等材料，然后引导学生思考保护极地我们怎么办。为了保护极地环境，应该怎么做？1．保护极地世界在行动，科考人员是如何做的？2．保护极地中国在行动，我们应该做些什么呢？提出你的“金点子”。师及时点评，鼓励。你希望这个愿望实现吗我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个...
