第五章金属与矿物第一节金属与金属矿物教学内容：义务教育课程标准实验教科书《化学》上海教育出版社学习目标：1、了解金属的物理性质。2、知道常见金属与氧气、酸的反应。3、通过对金属的性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。实验准备：铜丝（2）、铝丝（2）、铁丝（2）、稀盐酸（1：1）、水、水槽（1）、试管架（1）、试管（6、15*150）、镊子（2、砂纸（2）、烧杯（2）、酒精灯、火柴、导电性装置（电池、导线、灯泡、灯座）共三十组教学设计：引入：同学们，这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到金属？学生：发言交流。教师：金属的用途是由金属的性质决定的，你猜想金属会有那些性质呢？学生：发言交流。教师记录教师：怎么知道这些猜想是对还是错呢？学生：做实验检验。教师：对！今天我们就用实验来检验。不过，我要先检验同学们，老师在水槽中放了铁丝铝丝、铜丝，请同学们把它们找出来。学生活动：找铁丝、铝丝、铜丝。学生交流：说出区分的依据。教师示范：如何使用砂纸。告诉学生，杯内的液体就是水。探究活动一：学生分组实验：组织交流：说出发现了什么，怎么做的。（要求学生提出不同的发现、不同的做法、不同的看法）提出问题：它们比较软，能不能砸扁？能不能拉长呢？学生演示实验：用铁锤敲金属丝。（作好对比）师生演示实验：拉铜丝。（要求学生先设计出对比方案）根据你的猜想与设计，大胆去做！看！你发现了什么？小结归纳：点出其中的物理性质。（指出：金属还有一些物理性质，由于时间、器材的限制，未能发现。同学们可以在课外再行探究。）讨论交流：铜丝表面的黑色物质可能是什么呢？怎样形成的？铁丝、铝丝表面有类似的变化吗？（可补做相关实验）板书：化学方程式归纳：从上列反应中，你能发现什么规律？怎么表达？归纳：三种金属与冷水的反应规律。能说全部金属吗？问题情景：三种金属不能与冷水反应，能不能与稀盐酸反应呢？探究活动二：学生分组实验：组织交流：你发现了什么？从中你能得出什么结论？总结归纳：联想与启示：作业：写一篇短文：《我是金属》在三支试管中分别加入一滴管稀盐酸取三种金属丝各一根，分别浸入稀盐酸金属的物理性质金属的化学性质1、为铁制锅铲需要加上要柄或塑料柄？2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线，电缆？3、选择铸造硬币的金属材料需要考虑在哪些因素？
