《活动课气候与我们的生产生活》【课型】新授课【课标要求】●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】1、了解气候对人类生产的影响2、了解气候对人类生活的影响【教学模式】图案导学【教学方法】情境创设法、小组合作法。【教具准备】多媒体课件【学生课前准备】想一想自己生活中受气候影响的生活习惯了解生活中受气候影响的事件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知导入新课1、回忆：人类活动对气候的影响产生的现象？例如：全球变暖臭氧空洞2、明确：人类活动影响气候，气候也影响人类的活动。复习前一节所学内容，思考回答。联系前后知识温故知新展示课题活动课气候与我们的生产生活读画目标明确任务1、了解气候对人类生产的影响2、了解气候对人类生活的影响朗读、并在助学上标画学习目标明确学习任务，制定学习目标。一、认识气候对日常生活的影响讨论明确1、讨论：气候会影响到我们生活的哪些方面？2、明确：会影响生活的方方面面：衣、食、住、行思考并讨论为下面的学习活动做铺垫。（一）气候与穿衣图文结合自主学习材料补充：（学案呈现）俄罗斯气候特点。北极气候特点展示图片：学生从自身体验出发，结合当地的实际，想一想一年内的不同季节，人们在穿方面有什么不同？地球上不同地区的穿衣有什么不同？结合个人的生活体验和所见所闻，理解气候对穿衣的影响。交流质疑合作探究展示表格，引导学生填充。学生相互交流、补充，教师引导评价。完成学案上表格。以表格形式总结讨论结果，知识点的呈现更清晰。（二）气候与饮食概述引导俗话说，"民以食为天"。天然食物的分布，食物的储存、加工和运输，以及季节与饮食的关系等等，都与气候有密切关系。图文结合交流质疑材料补充：（学案呈现）各地天然食物的分布受气候限制甚大。在我国，气候对人们主食影响最典型的可算是"南稻北麦"了。热带、亚热带水果。秦岭-淮河南北两侧水果差异。南北方蔬菜品种也有很大不同。不同气候区中的主要食物固然有很大差异，但同一气候区中冬夏食物也可有很大不同。冬季、夏季饮食习惯在我国四川、湖南、贵州等西南地区饮食。看图思考讨论:1.我国“南米北面”的饮食习惯形成的主要原因是什么？2.不同水果的种植区的分布与当地的气候条件有什么密切关系？了解饮食受哪些气候条件的影响，合作交流，培养合作学习的能力。家乡藏族非洲因纽特人服装特点气候因素展示图片3.俗话说：“四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣”，他们喜食辣椒的习惯和当地的气候条件有关吗？（三）气候与民居图文结合交流质疑材料介绍：冰屋与气候展示图片讨论交流各地民居和气候的关系。完成表格：拓展延伸人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？阅读课本讨论，各抒己见。知识的运用能力培养（四）气候与健康课外探究收集资料了解气候是怎样影响人类的健康？制作一期手抄报，评先并展览。课后收集资料完成。地理知识在生活中的运用。二、认识气候对农业生产的影响承转思考：“瑞雪兆丰年”，“清明前后，种瓜点豆”都体现了气候条件与的密切关系，实践证明，气候条件中的、、、等因素，对农业生产的影响是至关重要的。思考1.你还知道哪些农谚？2.说说气候对农业生产有哪些影响？明确气候中的要素影响农业生产。图文结合交流质疑1、材料：欧洲畜牧业东南亚的主要农作物1.晏子日：“橘生淮北则为橘，生2、展示图片3、补充：我国南方主要种植水稻，北方主要种植小麦。于淮南则为枳，叶徒相似，其实味不同，水土异也”大家知道它表达的意思吗？2.讨论小麦和水稻的主要种植区，为什么会有这样的分布特点？3.阅读课本P85的友情提示具体探究气候是怎样影响农业生产的。三、认识气候对交通运输的影响图文结合交流质疑展示图片南船北马沙漠之舟思考完成：1.在古代，我国有“”的说法，这种交通运输方式的不同是由条件引起的。2．在沙漠地区，主要培养学生的读雪橇汽车了解灾害性天气：水灾龙卷风雪灾雷电思考：1、说说灾害性天气对交通运输的影响。2:、我们家乡有哪些灾害性天气，如何避免灾害性天气的侵袭？的交通工具是，被称为“...
