与诗同行《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》教学目标：1、有感情的朗读诗歌
2、感受诗歌的意境，体会诗人的感情
3、培养学生细心观察的习惯，体会生活中处处都有诗歌
4、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力，仿写诗歌
教学重点：感受诗歌的意境，体会诗人的感情
教学难点：通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力，仿写诗歌
教学过程：一、自由朗读三篇诗歌，找出不会读和你认为重要的字词
（5分钟）生字学习：出示生字词，请学生带读，纠正错误，然后全班齐读
二、分别讲解《我们去看海》（10分钟）1、齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂
2、男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库
海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源
3、女生读第三小节
这一节有用到什么样的修辞手法
拟人这样写有什么好处
4、去看海有哪些生命启迪
海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸
《致老鼠》（10分钟）1、第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠
2、第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗
既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢
作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视
这一节给我们什么样的启示
如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正
3、小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友
《爸爸的鼾声》（10分钟）1、这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊
火车的声音鼾声是什么样的呢
断断续续的担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀
1鼾声停了，就像火车到站了
2、这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗
从哪里体会出来的
对生活细心观察，对爸爸的关心
三、总结（5分钟）1、同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点
都贴近我们的生活，是我们熟知的东西
2、你有什么样
