世界的人口【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。【教学目标】1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。2.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。3.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。(重点）4.举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因,初步形成正确的人口观（难点）【教学模式】问题导学【教学方法】读图分析、自主、合作、讨论、比较法。【教具准备】多媒体课件挂图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图诱思导学1．导入我们先来看一段视频——2011年10月31日世界人口已达70亿通过刚才播放的视频，同学们了解到2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存生看视频，体会世界人口---众多。引发思考：人口过多好还是坏呢？创设情境，激发学生的学习欲望。齐读目标，明确任务。在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元第1课世界的人口。2.出示学习目标，明确学习任务。讲授新课探究（一）人口的增长1、人口增长的时间差异人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示课本P885-1-1世界人口增长示意图。思考：世界人口增长有什么特点？19世纪以前增长十分缓慢，20世纪以后增速加快得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快2011达到70亿“人口爆炸”2050年将达到90亿以上)。【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。2、人口增长的空间差异学生自学——人口自然增长率（课本P89第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。人口自然增长率=出生率-死亡率学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。合作学习——引导学生根据课本P89图中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚1读图填表人口（亿）时间间隔（年）10-2020-3030-4040-5050-6060-70②所用时间越来越短。③自20世纪以来人口增长的速度越来越快。④经济的发展，生活水平的提高和医疗卫生事业的进步，死亡率下降，人均寿命不断延长，加上人口基数大的原因。学生自学人口自然增长率计算德国、印度、尼日利亚三国家的人口自然增长率。学生读图得出结论：一般情况下，经济发展水平较高通过填表，数字对比，得出结论：自20世纪以来人口增长的速度越来越快。培养学生分析问题的能力。课件：通过进水管和出水管更形象直观的得出人口自然增长率=出生率-死亡率顺口溜使问题更简洁便于记忆。洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。非洲23‰，大洋洲13‰亚洲11‰，南美洲11‰，北美洲10‰，欧洲1‰学生阅读课本P90-活动1，完成思考题：（1）人口自然增长率出现负值意味着什么？（国家人口减少，老龄人口增加）（2）在表中列举的国家中哪个是发达国家？（德国）哪些是发展中国家?（印度尼日利亚）发达国家与发展中国家的人口增长有什么差异？（发达国家人口出现增长，发展中国家人口增长较快的国家，人口增长率较低;经济发展水平较低的国家，人口增长率较高【承转】二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。探究（二）人口问题1、看世界忧人口——人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口增长过快是全球性问题，对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（给资源和环境造成了空前的压力，造成资源的破坏和环境的恶化，...
