海陆变迁（第二课时）【课型】新授课【课标要求】●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】1.通过读“世界板块分布”图，在地图上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。（重点）2.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。。（重点和难点）【教学模式】学案导学【教学方法】观察法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】【教学反思】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课回顾魏格纳的“大陆漂移说”提出大陆漂移的动力来自哪里？导入本节课内容“板块运动”学生根据问题，阅读课本，找出问题答案（学生小组讨论）通过提问，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。【教学反思】生研讨与学习板书“板块的构造学说”课件展示“世界板块的分布”（1）图中“→←”表示（）？“←→”表示（）？（2）板块内部与板块外部比较有什么区别？（3）板块构造学说的基本观点。（4）七大板块的名称及分布。（5）查找：中国位于板块上；澳大利亚大陆位于板块上；全部位于大洋上的是板块。学生读课本P52内容，填空：（1）20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，形成了板块构造学说。该学说认为，由坚硬岩石组成的岩石圈并不是整体一块，而是由七大板块和若干小板块拼合而成，而且各板块处在不断的运动之中。（2）一般的说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带的地壳比较活跃。读课本P52图3-2-5，完成下列问题：（1）说出七大板块的名称和大致范围。（2）七大板块中哪个板块以海洋为主？它被哪些板块包围着？（3）板块内部与板块外部比较有什么区别？通过学生读图，培养学生分析问题和解决问题的能力培养学生学以致用，能力和学习生活中的地理的能力。衔接与过渡一般说，板块内部比较稳定，板块和板块交界的地带，地壳比较活跃。而地壳的活跃，就造成了地表的火山地震。火山地震给人们带来了深深的灾难。【教学反思】师生研讨与学习师生研讨学习板块张裂的地方,常形成裂谷或海洋板块挤压的地方,出现高山、岛弧链或海沟利用“世界主要山脉分布”图，结合“世界板块的分布”图，引领学生观察、分析世界主要山脉的形成与板块运动的关系：（1）板块运动有两种形式，一种是张裂运动，另一种是挤压运动。（2）张裂的地方常常形成裂谷或海洋，挤压的地方往往出现高山、岛链或海沟。联系地图册上的“世界地形图”，和书53页中图“全球七大板块与主要火山、地震带分布”图，在图中找出科迪勒拉山系、阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、大西洋、红海、地中海等。学生讨论：用板块构造学说加以解释喜马拉雅山和阿尔卑斯山脉是如何形成的？大西洋、红海、地中海的面积将会有怎样的变化？读课本P52图3-2-5和P53图3-2-7，说出横贯欧亚大陆南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系和落基山脉、安第斯山脉等组成的科迪勒拉山系，各由哪几个板块碰撞、挤压后隆起而形成。阿尔卑斯山脉是由欧亚板块和非洲板块挤压形成。喜马拉雅山脉是由欧亚板块和印度洋板块挤压形成。落基山脉是由太平洋板块和北美板块挤压形成。安第斯山脉是由南美板块和纳斯卡板块挤压形成。通过学生读图、交流与合学习，培养学生科学探究的精神和综合分析问题的能力及空间思维能力,形成科学的学习态度。【教学反思】师生研讨学习师生研引导学生读“世界主要火山、地震带的分布”图，指导学生结合课本P52图3-2-5“世界板块的分布”图，分析世界火山、地震带的分布与板块运动的关系，并找出世界两大火山、地震带.展示火山喷发的景观图片，并播放火山爆发视频。追问：火山喷发有何利弊？总结、补充：1、影响全球气候:火山爆发时喷看44页中图2-56“全球六大板块与主要火山、地震带分布”图，找出世界两大地震带：a环太平洋火山——地震带；b横贯亚欧大陆南部和非洲东北部的火山——地震带。日本位于环太平阳火山——地震带上，所以多火山地震；中国汶川位于亚欧大陆南部地震带附近，易发生地震。日本位于亚洲东部、太平洋西岸，为什么这里多火山地震？你知道四川汶川大地震的原因是什么吗？学生通过对板块运的...
