装满昆虫的衣袋一、教案背景1，面向学生：○中学⊙小学2，学科：语文2，课时：第一课时3，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思
三、收集有关法布尔的资料
二、教学课题（〈装满昆虫的衣袋〉）1、初读课文，学会本课生字词，理解词意
理清课文脉络
2、从2－3自然段具体描写中，感受法布尔对昆虫的着迷
3、搜集资料，通过课外资料的补充，让学生对法布尔有个初步的了解
三、教材分析这是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事：一件是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引发了父母的一场虚惊；一件是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察，采集了许多昆虫，但父母却不能理解他
通读全文，既可以从通俗的语言文字中感受到小法布尔对昆虫的兴趣和喜爱，又可以透过语言文字的本身得到热爱自然、热爱科学的情感熏陶
因此，在学习这样有情有趣的文章时，应该引领学生把握好文章的基本格调和根本思想
一是需要建构与文本作者对话的空间，并期待通过与作者的对话，走进作者的内心世界，走进作者眼中的伟大科学家法布尔；二是需要营造师生与语言文字本身对话的氛围，做到在文本中走个来回，既要和法布尔一同体验捉虫的快乐与兴奋，又要从法布尔的身上得到更多的关于成长的启示；三是需要形成有效、实在的师生对话的场景，需要师生在这些特定的、未知的场景中碰撞、交锋、展示
本节课主要学习第一件事
为学生后面的学习做好铺垫
因此本课的教学重点、难点：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界
四、教学方法我选择的是第一课时，根据第一课时结构比较清晰的特点，采用了“活动导学”的模式，培养学生自主学习的能力
教学过程中采用了以学生为本
