江苏省盐城市射阳二中高一生物《基因在染色体上》教学案VIP专享VIP免费

射阳二中高一生物教学案（7）第2节基因在染色体上。一、教学目标1、说出基因位于染色体上理论假说和实验证据。2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3、运用类比推理的方法解释基因位于染色体上。二、教学重点和难点1、运用类比推理的方法解释基因位于染色体上。2、基因位于染色体上的实验证据。3、孟德尔遗传规律的现代解释。三、情感态度和价值观科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。四、教学过程：一、萨顿的假说：美国科学家萨顿用作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现等位基因的分离和的分离非常相似，由此得出推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代。也就是说，因为。（1）基因在杂交过程中保持和。（2）体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中同样，也只有成对的染色体中的一条。（3）体细胞中成对的基因一个，一个。同源染色体也是如此。（4）非等位基因在形成配子时，非同源染色体在也是自由组合的。类比推理：科学研究中常用的方法。将看不见的基因与的行为进行类比，根据惊人的一致性，提出的假说。二、基因位于染色体上的实验证据：1、为何以果蝇为实验材料？2、雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？果蝇有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。其中：♀用表示，♂用表示。3、红眼雌果蝇与白眼雄果蝇的杂交实验：（1）P红眼雌果蝇X白眼雄果蝇F1雌雄交配F2（）（）F1（2）用棋盘格画出F1产生F2的过程：摩尔根通过实验将一个特定的基因和一条特定的染色体——X染色体联系起来，从而找到1了基因在染色体上的实验证据。基因在染色体上，呈排列。三、孟德尔遗传规律的现代解释：基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，，分别进入两个配子中，。基因的自由定律的实质是：位于非同源染色体上的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，，非同源染色体上的。五、自测题：1、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A、摩尔根的果蝇杂交实验B、孟德尔的豌豆杂交实验2、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A、精子B、卵细胞C、初级精母细胞D、初级卵母细胞（多选）3、猴的下列各组细胞中，肯定含有Y染色体的是（）A、受精卵B、次级精母细胞C、初级精母细胞D、雄猴的神经元E、精子F、雄猴的肠上皮细胞射阳二中高一生物课课练（7）班级姓名学号一选择（把选项写在题号前）1、进行有性生殖的生物，对前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的生理活动是（）A、有丝分裂和减数分裂B、减数分裂和受精作用C、有丝分裂和受精作用D、无丝分裂和有丝分裂2、下列关于基因和染色体关系的叙述中错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、一条染色体有一个基因C、基因在染色体上呈线性排列D、体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在。2学生总结（教师反思）记忆节节清：1.基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2.基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。3、红眼（R）雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1全是红眼，自交所得的F2中红眼雌果蝇121只，红眼雄果蝇60只，白眼雌果蝇0只，白眼雄果蝇59只，则F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比例是（）A、卵细胞R：r=1：1精子：R：r=3：1B、卵细胞R：r=3：1精子：R：r=3：1C、卵细胞R：r=1：1精子：R：r=1：1D、卵细胞R：r=3：1精子：R：r=1：14.在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A.精子B.卵细胞C.初级精母细胞D.初级卵母细胞5.下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A.摩尔根的果蝇杂交实验B.孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验D.细胞的全能性实验6.性染色体存在于（）A...