装满昆虫的衣袋一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题《装满昆虫的衣袋》1、学会8个生字，会认五个字。能正确读写“纵横、闪烁、光泽、责骂、中毒、观察、可恶、痴迷”等词语，并联系上下文理解词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读表现法布尔对昆虫痴迷的语句，从中体会并学习法布尔对昆虫的热爱以及研究的执着精神。3、学习作者的表达方法，即结合具体事例来突出人物特点。能结合小标题来概括课文主要内容。三、教材分析《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。通过学习，激励学生从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。课文共11个自然段，可分为三段。第一自然段是第一段，介绍了法布尔小时候的生活环境。第二至十自然段是第二段，讲法布尔从小对昆虫非常着迷。这部分主要写了两件事：第一件事是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母的一场虚惊。另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛中观察，采集了许多昆虫，但父母不理解他。第二件事是本文重点，写得比较具体详细。这两件事生动地说明了法布尔对昆虫的“入迷”的程度。第十一自然段式第三段，讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进来科学的殿堂。课文的重点是第二段，要引导学生在认真阅读中受到感染，从中获得有益的启示。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。五、教学过程教学过程：一、激趣导入，初识人物。1、你喜欢在衣袋里装些什么东西？（学生自由说）这些可都是你的小宝贝！有一个孩子也喜欢往衣袋里装自己的小宝贝，可是他装的东西和你们的不太一样。想知道是什么吗？今天我们就一起来学校第五课《装满昆虫的衣袋》2、读了课题你想知道什么？这篇课文讲的是谁的故事？他为什么把昆虫装进口袋？为什么用这个题目？等二、整体感知，把握主旨。1、带着这些问题，结合同学们手中的学习指导，快速朗读课文，要求：把字音读正确，把句子读通顺。完成学习指导1、2小题。1）认读生字词纵横闪烁光泽责骂满载而归鸟栖虫居中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊兴致勃勃2）课文主要写的是著名的昆虫学家（）从小就对昆虫非常（）的故事。3、关于法布尔，你都了解些什么？师简单介绍法布尔。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/20474.htm法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观察昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。4、课文中有几个地方直接描写了法布尔的衣袋，你能快速地默读课文，把这些句子找出来，体会蕴含在文字中的感情吗？屏幕显示以下三段文字：这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。5、引导学生自由交流，相机出示“着迷”“迷恋”“痴迷”三个词语。6、区别三个词语之间的细微差别，指导读好三个词（1）因为喜爱而入了迷，这是——（着迷）（2）深深地爱着，遇到阻挠也决不放弃，这是——（迷恋）（3）迷恋到了如痴如醉的地步，这是——（痴迷）7、齐读三段话。8、小结：透过这三段话，我们已经感受到了法布...
