四川省岳池县第一中学高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2VIP免费

亲本高秆抗锈病矮秆易染锈病DDTT×ddtt↓①↓配子DTdt↘②↙FlDdTt↓③F2基因型：DTDtdTdt表现型：比例：：：：四川省岳池县第一中学高中生物6.1杂交育种与诱变育种学案新人教版必修2学习目标1、知识目标（1）能够简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足；（2）能够举例说出诱变育种在生产中的应用；（3）能够分析遗传和变异规律在生产实践中的应用；（4）掌握杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。2、能力目标（1）培养学生进行资料的搜集和分析，学会运用和分享信息；（2）培养学生尝试将生物学原理和知识应用于生产和生活实际。3、情感与价值观目标（1）通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。（2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。知识准备遗传图解的识别和遗传的计算方法教材助读一、选择育种利用____________________________，通过长期______________，汰劣留良，培育优良品种。缺点是不仅____________________________，而且____________________________。二、杂交育种1、概念：是将两个或多个品种的______________通过___________集中在一起，再经过_____________，获得新品种的方法。2、过程：现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)；另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？应采取的步骤是：①先让两纯种亲本进行______________，得到F1。②再将F1进行__________________，得到F2。③将F2种植，从中选育出____________新类型。(2)过程如右图，请回答：1①过程表示____________________；②过程表示___________________；③过程表示___________________。④写出图中F2表现型及其比例。⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为___________________，能否立即推广？________。⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?____________________________________________________________________________3、杂交育种依据的遗传学原理是___________________4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的_________集中在___________________上，即“集优”。预见性强。5、杂交育种的不足：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现。6、应用：在农业生产中，杂交育种是______________________________________的常规方法。杂交育种的方法也用于___________________的育种。三、诱变育种1、概念：是指利用___________________，使生物______________________________的方法。2、诱变育种的原理是______________。3、诱变育种的优点：提高了______________，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速____________的进程，创造生物新品种、新类型。4、缺点：______________少，______________大，需要大量地处理实验材料，具有很大的______________性。5、诱变育种方面取得的成就：①培育农作物新品种，如__________________________________________；②在____________________________方面也发挥了重要作用，如____________________________。预习自测题1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A.单倍体育种B.杂交育种C.人工诱变育种D.细胞工程育种2、育种科学家将一些作物种子搭载神舟五号飞船进入太空，经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用，使作物种子内的DNA发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于（）A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种3、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是（）①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④课后反思课内探究2学始于疑1、怎样将子粒多和抗黑粉病两种性状结合到一起？依据的遗传学原理是...