第22课引领时代的思考教学目标：知识目标：通过本课的学习，了解法国启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及其主张、深远影响等。能力目标：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。情感目标：学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生为追求真理而奋斗的精神。教学重点：欧洲的启蒙运动教学难点：文艺复兴和启蒙运动的对比教学过程：导入：同学们，在我们学习经济发展史和政治发展史为主要内容的世界近代史之后，再学习世界近代的人类文明史。其中包括属于第一生产力的自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术有了迅速的发展。新课：一、冲出思想的牢笼指导学生阅读教材第一段小字归纳近代推动社会进步的四个思想解放运动。学生阅读、回答，教师归纳：文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，沉重打击了封建势力，促进了近代资本主义的发展。启蒙运动和自由主义思想、科学社会主义思想极大地改变了人类社会生活。二、理性的追求1.启蒙运动产生的背景学生阅读，教师概括：A.西欧资本主义工商业迅速发展。B.自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。C.封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。D.资产阶级力量壮大。2.什么叫理性主义？学生回答：所谓理性，就是用科学知识来认识事物，对事物进行合理的分析、思考、判断和处理。启蒙思想家认为人类应该根据自己的理性去行事，用人的思考和判断去观察问题和解决问题。批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。3.伏尔泰提问：伏尔泰的政治观点是怎样的？你怎样评价？学生思考讨论，回答。教师归纳整理：伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他的思想主要是反对封建专制制度及天主教会。4.孟德斯鸠最重要的思想是发展了“三权分立”的学说。5.卢梭也是最激进的资产阶级民主主义思想家。6.启蒙运动的影响学生阅读归纳：启蒙运动为法国大革命作了思想准备；不仅对法国，而且对欧美其他国家的资产阶级革命运动产生了巨大的影响；对马克思主义的产生也有间接影响。7.学生活动：文艺复兴和启蒙运动有何异同？三、对自由权利的追求自由主义，代表人物：亚当·斯密小结：17-18世纪，资产阶级力量日益壮大，他们同封建专制制度之间的矛盾也日益激化。由资产阶级发动的一场反封建的启蒙运动兴起，到18世纪，法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。启蒙运动在历史上的影响是巨大的，他推动了社会的进步。布置作业教学反思
