第四节地球的公转课题第四节地球的公转课型新授教学目标教学重点地球公转的方向、周期、中心、现象
五带的划分依据、界线、气候特点
教学难点理解地球公转四季变化图教法学法观察法、演示法、讨论法
教学用具地球仪、学生用小地球仪、多媒体投影
板书设计公转方向：自西向东公转特征：地轴是倾斜的，其北端始终指向北极星附近1、太阳直射点的移动2、昼夜长短的变化3、正午太阳高度的变化4、四季的划分地理意义地球的公转绕转中心：太阳四季变化1、五带划分的依据2、五带的界线3、五带的特点五带划分教学反思教师活动学生活动自主习新课导入：你知道四季的变化是什么原因形成的吗
我们学了这节课你就知道了
2、明确目标让学生看同步学习读出学习目标3、指导自学让学生看课本做同步学习第10--11页中的填空题，并在课本上画出来
教师查看自学情况，并辅导不会的学生
回答：有的说地球自转，有的说公转
1组学生读出
学生看课本独立做题展示交流各个小组讨论探究同步学习p10--11的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学
展示讲解：教师放出公转投影图，先用三球仪演示一遍公转方向
1、地球公转的方向、周期、中心、现象
2、回答太阳直射点的移动规律
教师画图引导，讲解，补充
五带的划分依据、界线、气候特点
2组学生回答：方向是自西向东，周期是一年，绕太阳转，四季变化在图上画出公转方向
3组学生回答学生边看图回答，边填同步p10图和表格4组学生回答根据不同纬度地区获得的太阳光热的多少，将全球表面划分为五带五带的界线：回归线和极圈气候特点：在课本上找出，画出
检测反馈学生独立做同步学习p11--12巩固提升题
教师讲解6、7、11题课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p12知识网络中的填空题做完后，5组学生轮流回讲9个选择题，不对的其他学生纠正
学生听、记、改错6组学生回答学生记忆，回答，
