七年级历史上册 正确认识中国古代国家的统一与分裂问题教案 北师大版-北师大版初中七年级上册历史教案VIP专享VIP免费

正确认识中国古代国家的统一与分裂问题教学目标：1、理解并掌握国家统一的历史发展趋势及其原因；2、系统归纳历代封建王朝为促进和巩固统一的多民族国家的发展而采取的措施；3、了解不同时期我国古代疆域的变化状况；4、认识中华民族的历史形成过程，认识各民族在路上发展中的进步作用，掌握古代中央政府对少数民族地区的管理和民族交流和融合；5、了解古代中央政府对少数民族地区的管理与开发过程中所草去的基本政策和制度。知识整合：一、统一是中华民族历史发展的主流1、古代的统一与分裂（1）三大分裂时期：①春秋战国时期；②三国两晋南北朝时期；③五代、辽、宋、夏、金、蒙古并立时期。（2）四大统一时期：①秦汉时期；②西晋时期；③隋唐时期；④元明清时期。（3）九大统一王朝：秦、西汉、东汉、西晋、隋、唐、元、明、清。（4）四次局部统一：①东汉末年，曹操统一北方；②东晋十六国时期，前秦统一北方；③南北朝时期，北魏、北周统一北方；④979年，北方结束了五代十国的分裂局面。二、关于统一的升华认识1、四次大统一朝代——秦、西晋、隋、元的统一条件：①秦统一的条件：A春秋战国时期，社会生产力进步，社会经济发展，各地联系加强，为统一奠定了坚实的物质基础；B春秋战国时期，民族融合加快，长期的兼并战争形成局部统一，长期战乱使人民渴望统一等，为统一提供了必要的社会基础；C战国时期，大多数国家废分封设县制，实行了中央集权，为大一统的封建国家奠定了政治基础；D秦国已具备了完成统一的实力，商鞅变法使秦国迅速强大。赢政掌权后，广罗人才，部署统一战争的战略与行动，最终完成统一。②西晋统一的条件（略）。③隋统一的条件：A长期战乱，人民渴望统一；B民族融合，统一条件成熟；C北方农业恢复发展，江南经济得到开发；D隋文帝加强军队建设，做好了渡江准备；E陈朝腐败，不堪一击。④元统一的条件：A长期战乱，人民渴望统一；B蒙古统治集团代表了从奴隶主转化过来的新兴封建地主阶级的利益，他们掌握了强大的军事武装力量；C运用了正确的战略战术；D南宋等政权的腐朽没落。2、纵观我国封建社会长达2300多年的历史，统一是主流，分裂是支流。（1）从时间上看，2300多年的封建社会，国家统一时间长达1600多年，处于分裂状态的只有700余年。（2）从朝代来看，秦、汉、隋、唐、元、明、清都是统一王朝，汉唐明清的统治均在200年以上，影响巨大而深远。分裂只局限于战国、魏晋南北朝、五代辽宋夏金三个时期。（3）从分裂时期看，即使国家处于分裂割据状态，也孕育着统一的因素：如经济文化联系的加强，人民渴望统一，许多统治者致力于国家的统一等。（4）从空间上看，全国范围不断扩大，由中原地区不断向边疆地区扩展。（5）从地位和作用看，统一的王朝在中国历史长河中作用大，超过任何一个分裂时期，如秦汉文化的世界影响，隋唐宋元文化圈的形成等。统一王朝所实行的一系列政治、经济制度也对后世产生了深远的影响。3、在中国古代，统一能成为历史发展主流的原因：（1）社会生产力的发展和生产关系的及时调整是封建国家统一的根本原因；（2）秦汉以来建立的专制主义中央集权制度对后世影响深远；（3）儒家的“大一统”思想封建社会占统治地位，对后世影响深远；（4）中华民族在历史发展过程中形成了一股强大的民族凝聚力和向心力；（5）一批杰出人物如秦始皇、唐太宗、康熙帝等为国家的统一、巩固和发展作出不可磨灭的贡献。4、在中华民族的形成和发展史上，出现国家分裂现象的内在原因：（1）封建自然经济的分散性；（2）封建统治集团内部的争权夺利；（3）专制主义中央集权统治的削弱，地方割据势力的恶性膨胀；（4）各族统治阶级之间的矛盾和斗争；（5）民族融洽不够稳固，社会经济不够发达，社会不够进步等。5、评价封建国家的分裂：（1）国家分裂给社会造成严重危害，如社会动荡不安，经济发展迟滞，人民生活贫困等；（2）国家分裂过程中，历史也在客观发展，分裂之中孕育着统一的因素。