四年级语文下册 第二单元5、我能到中国去了教案 浙教版VIP免费

5、我能到中国去了第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，能理解32个词语的意思。2、初步了解课文内容，能按事情的发展顺序给课文分段。3、感受中澳两国人民的友谊，体会祖国的伟大，激发热祖国的情感。教学重点：学会生字词教学难点：了解内容分段并说出段意教学过程：一、揭题激趣1、读题。说说你想知道什么？二、初读课文，自学生字词1、自由读课文，思考刚才提出的问题。2、借助拼音，读准生字字音，查字典或联系上下文理解词意。3、认读生字词。4、抽读课文，正音。三、再读课文，思考课文讲了一件什么事？1、轻声读课文，思考课文讲了一件什么事？能不能回答刚才同学们提出的问题？2、讨论、回答。3、指名朗读课文。四、指导分段。1、默读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？2、轻声朗读课文，按事情的发展顺序给课文分段。3、思考并讨论各段的大意。五、课堂作业作业1、2题第二课时教学目标：1、能根据提供的情节和词语复述课文第二段。2、读懂全文，能有感情地朗读。3、感受中澳两国人民的友谊，体会祖国的伟大，激发热祖国的情感。教学重难点：能根据提供的情节和词语复述课文第二段教学过程：一、复习检查1、认读生字词二、学习第一段1、指名读。2、你觉得哪里写得好？为什么？应该怎样读？3、说说你以前在海滩、游泳池见到的情景，用自己的话说说景色。三、学习第二段1、指名读第2自然段。用横线划出表示澳大利亚孩子动作的词语，用波浪线划出表示澳大利亚孩子神态的词语。说说这些词语表现出了什么？（结合理解词语的意思）2、齐读第3自然段。读出喜爱中国的感情。说说“出人意料”什么意思？3、指名读第4自然段。找出表现澳大利亚孩子喜爱中国的语句。用“端详”造一个句子。感情朗读。4、你知道他们为什么喜欢中国吗？除了课文上说的原因据你所想还应该会有什么原因？说着说着，这个小男孩不禁激动起来了，说了一句什么话？应该怎样读？（配上动作）5、小男孩还这么想，能实现他的愿望吗？他不能到中国去，那该怎么办呢？作者想了一个什么办法？用“虽然……但是……”说一句话。6、作者这样做小男孩有什么反映呢？演一演。说说可以看出小男孩什么样的感情？有感情地朗读。7、感情朗读第二段。四、学习第三段1、齐读第三段。2、“小罗斯的名字就这样留在我的记忆中”，说一说，小罗斯的哪些地方给你留下深刻的印象？五、作业作业本第3、4、5题。第二课时教学目标：1、能运用课文中的重点词句，复述课文。2、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。教学重难点：读懂课文，理解重点句子的意思。教学过程：一、复习检查1、比一比，再组词孰（）替（）参（）止（）闲（）秦熟（）潜（）渗（）扯（）闭（）泰二、学习第一段1、齐读第一段2、这一段讲了什么？3、“潜入”这个词语是什么意思？说明了什么？敌人的反映如何，说明了什么？[板：潜入包围]三、学习第二段1、指名读第2自然段。当时天气怎样？从哪里可以看出来？但大家仍怎样做？2、接下来发生了什么事呢？指名读。“疑惑”什么意思？为什么疑惑？这位先生说了句什么话呢？这句话有什么深刻含义？（课后问题1）3、指导朗读。四、学习第三段1、分角色朗读第三段，说说你对敌人与陈毅的印像。2、思考：敌人的凶恶与狡猾可以从哪里看出来？陈毅的机智与胆识又从哪里可以看出来？（用两种线划）3、理解“杀气腾腾、泰然、察看、神态自若的意思。指导朗读。[板：日本鬼子陈毅包围潜入杀气腾腾闯进问道泰然不断察看神态自若连说带笑听得入神开路走了离开4、议一议思考题5、陈毅给你的印像怎样？[机智从容、临危不惧]6、有感情地朗读课文。（分角色）7、尝试复述。五、学习第四段。1、指名读。2、就一段主要写什么？（交待事情的真相）六、作业[板书设计：