高二生物教学案第五章第二节染色体变异(1)【学习目标】1.能够用正确的方法区分基因突变和染色体变异。2.说出染色体结构变异和数目的变异的基本类型。3.说出染色体组的概念和判断方法【学习重点】染色体数目的变异【学习难点】染色体组的概念【学法】运用比较的方法,图形结合学习。情景导入个性化设计知识探究:基因突变与染色体变异的区别:1.基因突变是染色体上基因的改变,是微小区段变异,是水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。2.在光学显微镜下观察到的变异是,看不见的是。3、染色体变异包括变异和变异。【自我检测一】【目标1】基因突变与染色体变异的有何区别?1、基因突变是什么水平的变异?染色体变异是什么水平的变异?2、二者在显微镜下有何不同?3、二者的结果有何不同?:染色体结构的变异1、定义:由引起的变异。如猫叫综合征是由人的缺失引起的遗传病,而果蝇的棒壮眼是由于染色体中某一片段引起的变异。2、类型:①___:染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成②:染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成③:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、结果:使排列在染色体上的_________或_________发生改变,从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______,有的甚至导致生物体。【自我检测二】【目标2】1.染色体结构的变异的类型有哪些?2.易位发生在几条染色体间?它们有何关系?3.易位与染色体的交叉互换有何关系?1:染色体数目的变异:1、染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内_______的增加或减少;例如。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如。2、染色体组:细胞中的一组______________,在__________上各不相同,携带着控制生物________的全部遗传信息,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。【自我检测三】【目标3】(1)果蝇体细胞有几条染色体?几对常染色体?(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系?(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?(4)果蝇的精子中有哪几条染色体?这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息?(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组,那么果蝇的体细胞中有几组染色体?(6)染色体组的概念是什么?染色体组的判断方法①根据染色体形态判断:细胞内的染色体有几条,就是有几个染色体组。观察右图,图中有几个染色体组?②根据基因型判断:在细胞或生物体的基因型中,控制出现几次,该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考:基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组?基因型为AaaaBBbb的2呢?某细胞共有8条染色体,染色体形态数为2,则染色体组数?③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数=【当堂检测】1、【目标2】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变化的是()2、【目标3】一个染色体组应是()A、配子中的全部染色体B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体D、来自父方或母方的全部染色体3.【目标3】果蝇的体细胞中有三对常染色体,一对性染色体。因此,果蝇体细胞中的染色体有()A.一个染色体组B.两个染色体组C.四个染色体组D.六个染色体组4.【目标2】如图是果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是()A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D果蝇的体细胞内有2个染色体组。课堂小结:教后反思:3