《胆小鬼》一、教材分析第二单元的主题是成长，文体多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。《胆小鬼》叙述了“我”小时侯偷父母钱的经过，从中我们可以了解文章所表现出的女孩善良、诚实、自尊心强的性格特征，感悟成长的足迹。二、教学目标根据新课标的精神，创设学习情境，让学生在自主合作探究中创新，从而获得对人生成长的有益启示。基于此，特制定三维目标如下：1、知识与能力目标：反复朗读课文，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用2、过程与方法目标：朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵3、情感态度与价值观：联系自身生活体验，感悟文章给予的启示本课教学重点：反复品读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用本课教学难点：朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，联系自身生活体验，感悟文章给予的启示三、教法与学法以目标为指引，反复诵读，采用自主——合作——探究的教学模式，启发诱导学生在读中体会情蕴，开启心智。四、教学手段采用多媒体辅助教学（以增强课堂视听音画效果，提高课堂时效性）课前准备：学生准备：搜集整理关于作者三毛的有关生平简介、相关作品，以帮助学生加深对课文内容的理解教师准备：多媒体课件五、教学课时两课时第一课时教学目标：1、正确朗读课文，整体感知文章2、初步理解作者所要表达的情感、用意教学过程：一、导入新课同学们，我们都有过天真烂漫的童年，都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵，谈一谈童年时做过而现在觉得不应该做的往事吗？当时你的感觉怎样？（谈话导入，激发兴趣，让学生进一步体会作品中的情境、形象及情感。）台湾著名女作家三毛在她的散文《胆小鬼》里就记叙了小时偷钱的尴尬经历。其实，偷母亲的钱，不过是为了满足某个小小的愿望；但因受良心责备，三毛却终日忐忑不安，乃至像生病发烧一般。作者只是叙述偷钱的经过，但教化之意已在其中，耐人寻味。板书课题、作者作者简介：1、小组内交流搜集的三毛的生平及作品情况2、请学生在班上介绍自己了解到的三毛的情况，明确：三毛，原名陈平，出生于四川重庆。自幼体弱多病，敏感而倔强，任性而浪漫，酷爱文学。中学未读完即辍学，在家学钢琴与绘画，并大量阅读中外文学名著。1965年进入台湾文化大学哲学系当旁听生。1967年结业后，先到西班牙马德里主修文学，两年后，转入西德歌德学院文学院深造。接着又到美国芝家哥伊利诺斯大学图书馆工作。后来游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。不久回台，70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，开始创作《撒哈拉的故事》，风靡一时。1991年自杀于台北某医院。三毛结集出版的散文作品有《雨季不再来》》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》》哭泣的骆驼》《温柔的夜》《梦里花落知多少》《背影》《万水千山走遍》《送你一匹马》《倾城》《随想》《谈心》《刹那时光》《我的宝贝》《闹学》《假如还有来生》《跳一支舞也是很好的》，另外还有译作、剧本多种。二、整体感知,理清脉络1、教师范读，学生正字正音（配乐朗诵，选取宁静、优雅的钢琴曲为宜）（学生在静听中，结合课文理解并掌握重点生字词语）①重点生字反省破绽烦躁喃喃自语魂不守舍付诸东流练习簿一沓急促咽下去掠过记账剥出来②辨析多音字强咽涨③解释词语沓：量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。反省：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。破绽：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。喃喃自语：自己连续不断地小声说话。魂不守舍：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。付诸东流：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。2、学生四人一组，在小组内分角色朗读。（注意读出偷钱时及偷钱后的心态、情感，领会句子的深层含义，分析小主人公的内心世界。）3、静静默读，学生思考解决以下问题（1）文章主要内容是什么？请用简洁的语言复述课文。明确：文章记叙了小时侯偷钱的故事。（2）理清篇章结构（一）（1—11）介绍偷钱的背景（二）（12—15）描述偷钱的经过（三）（16—36）描写偷钱后的感受（四）（37—...
