幸福的回忆教学目标：1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并善于表达感情
2、学会9个生字，掌握“汇聚……”等词语
3、能按事情发展的顺序给课文分段
4、感受作者对我国改革开放的总设计师——邓小平的感情
教学重点与难点：体会并感受作者对邓小平爷爷的感情
有感情地朗读课文
懂得通过语句的重音、停顿、速度的快慢，声音的高低，来表达自己的感情
课前预习：1、收集资料：邓小平图片、人物介绍或有关故事
峨眉山2、预习生字词语查字典（必查）汇聚慈祥和蔼爽朗3、朗读课文最少三遍
思考课后问题，提出疑难问题
第一课时目标：1、能正确、流利朗读课文，初步了解课文大意
2、学会9个生字以及部分词语
“汇聚慈祥和蔼爽朗”3、体会人物感情
讨论课后问题1
感受作者对我国改革开放的总设计师——邓小平的感情
重点：词语及人物感情
教学过程：一、揭题：幸福的回忆1、说说自己预习后对课题的独到见解
2、检查预习：词语：读准音（可以单独也可以随课文）理解词义质疑——可以小组也可以全班
字形难点交流——选择抄写朗读课文
（读准音，读通句，难读的地方再读一读二、默读课文，初步了解课文大意，把握文章的感情
1、说说课文主要讲了一件什么事
（根据第一环节随机处理）2、默读课文，思考课后问题：A、我随妈妈上峨眉山，路上突然听说邓爷爷来了心情怎样
找到有关段落、词语、句子理解“兴奋”体会并朗读
怎样用朗读来表达自己的感情呢
——自学单元提示
“妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷
”……群众又是怎样的呢
结合课文进一步理解“汇聚”
B、当邓爷爷邀“我”和妈妈照相时，“我”的心情又怎样
（幸福）交流收集的资料
——邓爷爷的生平
找到有关句子，有感情地朗读
三、作业：完成《课作》1——3题
导读并推荐有关资料及故事
第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文
2、感受邓爷爷给“我”的印象
3、初步了解文章的结构
