七年级历史下册 第10课 宋金对峙（第1课时）教案 岳麓版VIP免费

第10课宋金对峙教学目标一、知识与能力1、通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。2、组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。3、让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。二、过程与方法1、比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。2、通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。3、通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。4、通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。三、情感态度与价值观1、女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。2、正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。3、通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。教学内容重点难点一、岳飞抗金和宋金和议。二、如何正确评价岳飞抗金斗争。教学方法讲授法、谈话法、读书指导法课题引入播放歌曲《精忠报国》，同学们都知道这首歌是歌颂哪位英雄人物的吗？（学生答：岳飞）岳飞是南宋时期著名的抗金将领，岳飞和他率领的岳家军是如何抵抗“金”的入侵，南宋和金的对峙局面又是怎样形成的？今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情吧！教学步骤及主要内容一、靖康之难1、女真的兴起和金灭辽和北宋学生自己看书。教师提问：这一部分介绍了哪一个民族？生活在哪里？建立了什么政权？教师讲述：女真族是我国东北地区历史悠久的少数民族，其祖先是黑水靺鞨。11世纪中期，完颜部首领乌谷迺之孙完颜阿骨打时，便发动了反抗辽奴役的战争，一再取得胜利。1115年，阿骨打称帝，国号金，定都会宁。1125年灭辽。灭辽以后，看到北宋统治腐朽，防备空虚，于是大举进攻北宋。宋徽宗惊慌失措，连忙把帝位传给儿子宋钦宗，第二年改年号为靖康。靖康之变就是指钦宗统治时期，政局的变故。1127年4月，金军掳走宋徽宗、宋钦宗及后妃、宗室、大臣等三千人，北宋灭亡。这就是靖康之变。教师过渡：北宋灭亡后，北宋皇帝宋钦宗的弟弟赵构，在应天府称帝，后来定都临安，史称南宋。南宋建立后，金军几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗。岳飞率领的军队成为抗金力量中重要的一支。下面我们来看详细内容。二、岳飞抗金教师讲述：岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将，没有依靠任何人的无端提拔和赏识，全靠个人的不懈努力。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成为抗金战争中的一支劲旅。岳家军不仅作战勇敢，而且纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”便是这支军队的真实写照。郾城大战后，金军对岳家军文风丧胆，在当时的进军中流传着这样一句话：“撼山易、撼岳家军难！”面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。可就在这时，害怕抗金力量壮大的宋高宗和秦桧，却连发十二道金牌催岳飞班师。岳飞难过之极，慨叹：“十年之功，废于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴，乾坤世界，无由再复！”在极度悲愤之余，他咏出了那首充满浩然民族正气和强烈爱国激情的不朽名篇《满江红•怒发冲冠》。哪位同学能充满激情地朗诵一下？教师引导：这首词表达了作者什么雄心壮志？反应了作者怎样的思想感情？通过以下问题，引导学生讨论宋金战争的性质以及对岳飞抗金的评价：“岳家军打仗的原因是什么？”“在朝廷下令班师回朝时，如果你是岳飞你会怎么办？”“岳飞的事迹能够流传...