小树死因调查报告第二课时教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。（三）理解感悟课文1．回顾调查报告的结构组成：（１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？（２）板书：原因——调查——分析——结论——建议（３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？2．指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？（１）学生回答后板书：（2）引导学生有感情地读出情感变化。[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。]（３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事？3．学习“调查”部分。（1）默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？（2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。（3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。[引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。]（4）老师根据学生体会归纳板书：步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实4．学习“分析”部分。（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？（2）分析过程中有什么发现？5．学习“结论”部分（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。6．学习“建议”部分（1）齐读这一部分。（2）你还有什么更合理的建议？（3）写一写，读一读，议一议。[给学生提供语言实践的时间和空间。]（四）理清文章脉络。1．自由读，思考：个部分间改变顺序行吗？为什么？2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？写作方法等）（五）学习用“并且”造句：1．指名读课后练习的两个句子。2．分析“并且”前后两部分之间的关系。3．仿照例句说句子。（六）布置作业：1．抄写生字词。2．收集一些调查报告，学习其结构。3．收集关于环保的一些资料。板书设计：11.小树死因调查报告原因—调查—分析—结论---建议
