枫桥夜泊教学目标知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。过程与方法：朗读成诵．教学重点：1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。教学时数：1课时教学过程：第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、谈话导入1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？2．简介作者及时代背景。二、预习课文1．按照预习要求分小组进行预习。2．说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，你最喜欢哪一句？说说为什么？三、检查预习，质疑问难1．读古诗，正音。2．理解词语。3．交流预习后的初步感受。4．质疑问题。四、学习《枫桥夜泊》1．理解题目。“枫桥”交代了什么？（地点）夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。2．教师配乐范读。3．反馈预习情况。4．指名朗读。5．引导学习全诗。（1）齐读。（2）逐句重点理解词语。（3）诗人看到了什么、听到了什么？（4）诗人因何而愁呢？（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）（7）指导有感情地朗读并背诵古诗。
