《看不见的爱》教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题
1、板书：（）的爱师：同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案
2、学生自由交流
3、师：对呀，爱是温暖的，是无私的，是崇高的，是令人难忘的，可是，你们见过这样一种爱吗
补充板书：看不见的爱4、指名读课题，齐读
5、已经预习过课文，谁来回答谁看不见
（盲童）二、读课文，说说文中介绍了盲童，还介绍了谁
1、文中还介绍了母亲2、母亲让孩子干什么
为什么要这么做
3、出示：让孩子用弹弓打玻璃瓶为了让自己和正常的孩子一样玩耍最后4、谁能用这几个部分把句子连起来，就是本文的内容
（一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓，最后孩子终于打中了目标
）三、细读课文，了解母亲1、师：读了一遍课文，你是否知道课题为什么叫“看不见的爱”
2、孩子看不见母亲的爱，但是我们从字里行间按能感觉到
3、默读课文，划出描写母亲的神态、动作的语句
4、交流：出示：那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着
5、还有哪一句句子也讲母亲在递识字
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来
1）指导朗读：这里的“安详”和“轻轻”蕴涵着母亲对孩子的爱，因为孩子是“看不见”的，只有从母亲的“轻轻”的动作中感受到母亲的鼓励
2）用“安详”造句
3）面对一个盲童，作为母亲能够如此安详说明了什么
4）母亲为什么慢了
文中哪里看出孩子累了（表示时间的词语）5）母亲不停地递出石子，同时还递出了什么
希望、鼓励、安慰……6
、他母亲对我笑了一笑
“谢谢，不用
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说“他看不见
”1）为什么顿了一下，轻轻说
7、“我告诉他，总会打中的
”母亲平静地说，“关键是他做了没有
”1）平静说明什么
2）“关键是做了没有”什么意思
不在乎孩子有没有打中，而是在乎孩子体
