《看不见的爱》教学反思本文是一篇很感人的文章。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励孩子“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”最后，孩子终于打中了目标。这是一位有着博大胸怀的母亲，她的爱蕴涵在安详的微笑里蕴涵在轻轻的动作里；蕴涵在平静的话语里。这爱是多么的深沉而了不起。在教学中，以母亲的语言、动作、神态作为体会中心的抓手，先引导学生理解进而朗读，感悟，从中体会这份执着、坚韧的母爱。在教学中以“我”的心情的变化了解事情的发展过程。通过交流得知原来“我”的心情变化与母亲的言行有关。然后重点品读五句母亲言行的句子，通过理解、朗读、说话等方法进行交流，在交流的过程中让学生领悟到：﹡面对孩子怎么也打不中瓶子时，母亲不责怪，不急躁，轻轻地递，安详地笑；﹡面对孩子是一个盲童这个残酷的现实，母亲不回避，不自卑，微微地笑；﹡面对孩子打得精疲力尽，母亲不放弃，依然轻轻地递；﹡面对别的孩子也这样玩，母亲坚信自己的孩子可以和他们一样；﹡面对孩子打了很久也打不中瓶子，母亲充分地理解、宽容。理解“别的孩子都这么玩儿”这句话的意思，母亲的盲童儿子虽然身体上有残疾，但母亲不希望孩子的心理也有残疾，她要通过她和孩子的共同努力，让孩子健康地生活着。在理解这部分时，学生理解得透彻。简要复述课文，既是本课的教学目标，也是本课的教学重、难点。四年级同学对复述课文有了一定的基础，但要简要复述课文难度很大，为了分解难点，在教学中首先概括主要内容的训练，然后找出“我”情感变化的词儿，把这些词儿作为复述课文的“拐杖”同时通过朗读知道“我”情感变化的原因和孩子出色的表现都与母亲的言行有关。教学的重点始终贯穿于整堂课，所以在最后一个环节简要复述课文，学生能比较顺利地将文本语言内化为自身语言，提高语言表达能力，收到了比较好的效果。“爱”是此文的主旋律，那么把学生带到爱的情境中去体会爱容易做到，然而让学生把体会到的爱表达出来，抒发出来，就不那么容易了，这既是这节课给我的提示，也是以往教学中给我的提示。这就有待老师认真研究教材，设计出能激发学生情感的教学环节同时老师在课堂上也应用富有情感的语言，感染带动学生。培养锻炼学生的语言表达能力更是我们平时教学中不容忽视的。
