第1课印刷术、指南针与火药教学目标:1、知识与能力：掌握雕版印刷术的发明和毕昇发明的活字印刷术；认识中国发明的印刷术对世界文明发展的贡献。2、过程与方法：通过比较雕版印刷术和活字印刷术，体会活字印刷术的优点的创新性。3、情感态度价值观：认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学重点印刷术、指南针、火药的发明及其向世界的传播教学难点印刷术、指南针、火药的发明对世界影响课时安排1课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、康乾盛世出现的时间？有何表现？2、农业、手工业有哪些表现？3、闭关锁国的原因是什么？闭关锁国的表现有哪些？清政府实行闭关锁国政策的变化怎样？有何影响？二：导入新课三、新授课（一）、印刷术（板书）1、时间、工艺流程（板书）2、唐朝末年印刷术中心（板书）3、全盛时期（板书）4、《金刚经》（板书）学生答学生默读课文内容，回答问题。学生默读课文内容，回答问题。5、活字印刷术的发明（板书）⑴、时间（板书）⑵、发明人（板书）（二）、指南针（板书）1、司南的发明（板书）2、北宋时发明指南针（板书）3、北宋时，指南针开始用于航海（板书）4、指南针传入欧洲，促进了世界航海业的发展（板书）（三）火药（板书）1、火药的发明、过程（板书）2、火药的运用（板书）3、火药的外传（板书）4、四大发明（板书）提问：1、印刷术发明的时间？工艺流程怎样？唐朝末年印刷术的中心是什么？什么时候进入全盛时期？2、司南发明的时间？原料？什么时候发明指南针？什么时候指南针开始运用于航海业3、火药发明的时间？是怎样发明的？火药什么时候开始用于军事什么时候广泛使用？4、我国的四大发明是指什么？四、小结：五、作业：做同步练习册学生默读课文内容，回答问题。回答教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。
