江苏省淮安中学高三生物总复习 10-1植物生长素的发现和作用学案VIP免费

江苏省淮安中学高三生物总复习学案10-1植物生长素的发现和作用一．具体要求具体内容考试说明学习要求概述植物生长素的发现和作用B概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法解释植物向光性的原因简述植物激素的概念说出生长素的产生、运输和分布概述生长素的生理作用列举生长素作用的两重性描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用尝试生长素类似物促进插条生根的最适浓度，进行设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论二．学习过程1．生长素的发现⑴实验探究过程科学家探究问题实验图解达尔文植物向光性与尖端有关感光部位在尖端还是在尖端下部詹森尖端产生刺激是否可以传递到尖端下部拜尔弯曲生长是否与尖端产生刺激分布不均匀有关温特尖端产生的刺激是一种化学物质生长素只能由形态学下段向下段运输而不能反过来运输【小结】生长素的产生部位：；生长素的作用部位：；感受光刺激的部位：；弯曲生长的原因：；自然状态下引起生长素不均匀分布的因素。用心爱心专心1【分析】下列胚芽鞘生长情况：①②③④⑤⑥⑦【思考】（09北京卷）在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。相关叙述正确的是A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【实验设计】①请用图示与简单文字探究一段经过两端剪切的玉米胚芽鞘的形态学极性（哪一段为形态学上端，哪一段为形态学下端？）。②请用图示与简单文字探究玉米胚芽鞘的生长部位（是尖端，还是尖端下部？）2．生长素生理作用⑴生长素的作用是。⑵生长素作用特点是。【思考】甲乙丙丁⑴图甲：曲线说明、。A、B、C三点表示。⑵图乙：茎背地性的原因是。根向地性的原因是。⑶图丙：茎向光性的原因是用心爱心专心2。⑷图丁：顶端优势的原因是。①②③④四处浓度大小依次是。⑸若图丙中D点生长素浓度是右图A点浓度，则C点浓度为；若图乙中C点生长素浓度是A点浓度，则D点浓度为。3．生长素在农业生产中的应用⑴顶端优势原理的应用⑵生长素类似物在农业生产上的应用①促进扦插枝条的生根【实验设计】请设计简单的实验装置图并预期实验结果，证明带芽的枝条容易生根和植物生长素对扦插枝条有促进生根的作用。②促进果实发育，获得无子果实③防止落花落果三．典型例题1．（09广东卷）与植物顶端优势有关的植物激素是A．生长素B．赤霉素C．脱落酸D．乙烯2．（09广东卷）某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验3．（09福建卷）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶，静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A．aB．bC．cD．d用心爱心专心34．（09广东卷）在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是5．（09海南卷）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：⑴各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组；丁组。⑵比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。⑶比较乙组和丙组的预期结果，能够说明。⑷比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。⑸顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。6．（09无锡卷）人类对植物生长素的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。...