一、教学目标1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响
3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识
二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因
三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因
四、教学方法：分析归纳法五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查
教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料六、教学过程引入新课：分小组竞赛：说出生活中水的重要性板书：第一节水资源引导：首先我们了解什么是自然资源请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的
板书1、水资源是有限的目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里
讨论后回答（来自降水，讨论降水与水资源的关系）每年的3月22日是什么日子
确定这一特殊节日的意义是什么
请举例说明指导学生读书讨论，并交流已收集的资料
归纳总结：整理出原因地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的请同学们用实例说明水资源短缺的原因
结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言
板书2、全球水资源短缺在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么
（这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水
）请读图想一想，造成水污染的原因是什么
归纳总结：水危机将成为最严重的全球性问题之一
我国水资源的现状如何呢
板书：3、我国水资源的现状举例说明我国水资源危机的状况全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料“世界水日和中国水周”并思考下列问题：⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么
22-28）⑵、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么
⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组
