第12课汉武帝巩固大一统王朝【教学目标】知识与能力：通过本课学习，掌握汉武帝的大一统等基本史实。通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。过程与方法：通过问题牵引、自主学习、阅读回答、讨论交流等教学活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的理解。情感态度与价值观：通过本课学习，认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。【教学重点】“汉武帝的大一统”【教学难点】“罢黜百家，独尊儒术”情境导入生成问题俗话说，得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽建立西汉的。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。自学互研生成新知知识模块一“推恩令”的实施自主阅读课本P57～58内容，完成第1题。1.简述“推恩令”实施的背景、内容及作用，刺史制度的内容、作用。（1）背景：①西汉初，诸侯势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱；②地方豪强、兼并土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱；内容：①下诏诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给子弟作为侯国，封地与势力缩小；②削藩。作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。（2）13个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪强及其子弟，严禁其为非作歹，中央大大加强了对地方的控制。知识模块二、三“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖自主阅读课本P58～59内容，完成第2～3题。2.简述“罢黜百家、独尊儒术”实施的背景，内容及其影响。（1）背景：①西汉初、统治者奉行了“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。②诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。（2）内容：①接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《经》《春秋》作为教材。（3）影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。3.为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施：有什么作用？（1）措施：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②在全国各地设盐铁官，把煮盐，冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。（2）作用：使国家的财政有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。知识模块四北击匈奴自主阅读课本P60内容，完成第4～5题。4.为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？（1）措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区；②派卫青、霍去病北击匈奴。（2）结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈始开始西迁。5.汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴的政策有何不同？其原因是什么？西汉初年对匈奴实行“和亲”政策；汉武帝时大举反击匈奴。原因在于，西汉初年，国力瘦弱，后经过“文景之治”西汉强盛起来。合作探究生成能力1.汉武帝实现大一统的原因？客观：汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。2.汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？（1）政治上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议。下令允许诸侯除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为诸侯国，建立较小的侯国，使其越分越小再也无力与中央政府对抗，实现了政治上大一统。（2）思想上：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统。（3）文化上：就是把儒家学说作为封建正统思想，大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主题教材，不学习其他各家的学说。（4）经济上：将地方的铸币权和盐铁经营...
