七年级历史科技创造生活教案 人教版VIP专享VIP免费

七年级历史科技创造生活教案课程标准要求4-3回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。教学目标1、知识与技能通过知识竞赛，梳理近代科技发展的两个阶段；并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。2、过程与方法通过比较三次科技革命和探究第三次科技革命的特点，培养学生分析、概括、归纳，并得出结论的能力和方法。通过能源问题的探究，培养学生的发散性思维。在体验感悟身边的科技运用，提升对科技意义和作用的认识。3、情感、态度和价值通过展示“神六”发射视频，增强学生爱国主义精神与历史责任感；增强科技意识，激发热爱科学，积极投身于科技实践中；通过辩论激发思想的碰撞，从而让学生理解到科技运用过程中要扬长避短，造福人类。教学重点和难点教学重点：感受科学技术的力量，概括现代科技的特点和影响。教学难点：理解现代科技发展的特点和给经济和带来的巨大变化，认识到科技对社会发展的重要性及科技运用过程中的两面性。学习方法：自主合作的讨论法：以小组为学习单位，人人参与，围绕一个具体问题开展讨论，利用好小组讨论记录本，并通过小组竞赛的方式，充分发挥每个学生的潜能。教学过程导入：今天很高兴能来到永兴中学，来时就听说永兴中学的同学很有才华，今天我给大家一个舞台来展示自己，表现优秀的，我准备了一份特别的小礼物。首先跟大家聊一个轻松的话题，你们喜欢旅游吗？如果现在给你一次旅游的机会，想去哪？但在大样彼岸有个人却去了一个与众不同的地方，请看视频。看来去太空已不是宇航员的专利，普通人也可以，这一变化靠的是什么呢？——科技，今天我们谈的主题就是“科技创造生活”。一、回顾科技1、挑战自我·知识竞赛首先我们来做一个热身运动——挑战自我·知识竞赛，游戏规则：请一位同学代表本组全体成员答题，如遇到疑惑时可以请求本组的其他成员帮助，但每个同学只能提问一次。竞赛题每组3题,可自主选择;谁答对的多谁就是优胜者，可获取精美奖品一份。老师只准备了四组题动作要快噢。（题目略）同学们的表现太出色了，但即使这样我还是要兑现我的承诺，奖品请收好。2、回顾近代科技发展的历史。其实刚才的活动展示的是科技发展的进程，也是人类社会发展的进程，下面让我们一起来回顾一下这段历史。（幻灯片展示画面）在近代科技史上，人类经历了两次科技革命。第一次科技革命是以瓦特的蒸汽机的发明和使用为标志的，第一次科技革命中，蒸汽机带动所有机器飞速运转，给世界生产生活、社会经济带来的巨大变化，“火车一响，黄金万两”就是形象的概括。随着科技的发展人们又开始寻找另一种动力，那就是电力。随着电动机的问世，电力逐步取代了蒸汽力，成为重要的动力。人类进入了“电气时代”，即第二次工业革命。科技发展的进程表时间标志影响第一次科技革命18世纪中后期蒸汽机的发明和使用生产力有了巨大的飞跃；创造了巨大的社会财富、经济空前繁荣．生产关系局部调整;第二次科技革命19世纪末电力的广泛应用两次科技革命见证了两段社会发展的历史，可以看出这两次科技革命对生产力的影响是巨大的，马克思对第一次科技革命作出了如此评价“200多年创造了史前所有的物质财富的总和。”这一切恰好证明了一句话的正确性，即“科技是第一生产力”。二、享受科技继两次科技革命之后，人类社会发生了翻天覆地的变化，但人类追求幸福生活探索科技的步伐未没有因此而止步，紧接着在20世纪中叶，人类又开启了科技的新篇章。我们进入了第三次科技革命。这次科技革命从20世纪中叶一直延续到现在，范围更广，影响更大，让我们每个人都能真真切切地感受到科技近在咫尺。正如这次我接到任务要到永兴中学来上课时，心里很想了解这所学校的情况，我该怎么办呢？亲自跑一趟富阳吗？（让学生帮我想办法）对了，我通过现代科技的成果——电话、电脑，解决了我的燃眉之急。这些是我从网上了解到的贵校的情况。（展示照片：环境幽雅的校园、富有活力的学生、爱岗敬业的教师）在这次备课过程中，我深感科技给我带来的便利，让我身临其境，为这次上课做好了心理准备...