四川省成都市石室锦城外国语学校2013-2014学年七年级信息技术下册 第一课《文件去哪了》备课实例 川教版VIP免费

第一课文件去哪了一、教学内容分析《计算机资源管理器》是四川教育出版社七年级下册第1课的内容。在本课之前教材安排了“信息”、“信息社会”以及计算机基础及应用的相关知识，学生已经对计算机和信息技术有了初步的了解。在此基础之上本册由本课开始进一步深入介绍计算机应用的细节，让学生通过更好的计算机使用为我们的生活学习服务。这一册前三课知识是紧密联系、融会贯通的，但因为理论性较强。因此如何把看似枯燥乏味的理论性的内容用学生喜闻乐见、较生动方式进行传授，组织调动起学生自主学习的能动性，鼓励学生发现问题、解决问题就是本课的关键。二、学情分析当下七年级学生在对计算机知识的了解方面，具有“个别网络工具熟练（特别是浏览、游戏、社交网络工具），基础理论知识缺乏，个体之间掌握程度差异较大”等特点。在他们已经具备一定的计算机使用能力基础上，通过本课的学习以及整个初中阶段学校信息技术教育，希望对学生掌握计算机知识起到正确引导，积极规范的作用。三、教学目标1、知识与技能掌握“计算机资源”的概念、学习怎样找到、管理、使用“计算机资源”。2、过程能力与方法在教师的引导下，学生通过自主学习的方法学会通过“资源管理器”管理计算机内部软硬件资源。3、情感态度与价值观通过本课知识学习，学生掌握计算机“资源管理”相关知识，为进一步学习文件、文件夹等内容打好基础，提高进一步学习计算机应用相关知识的兴趣。四、教学重难点1、教学重点（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用（2）学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源2、教学难点（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用（2）学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源五、教学策略讲授法、任务驱动、小组合作学习六、教学准备（1）教学时间：一课时（2）教学环境：多媒体网络机房七、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入1、老师做关于“资源”概念的讲述举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及他通过什么方式管理这些资源（全过程伴随PPT播放）2、提问“你有什么资源？计算机是不是资源？计算机有什么资源？”通过局域网下发《辅助学习资料1》引导学生得出结论3、抛出问题“《爸爸去哪学生观看、思考学生分组讨论、派学生代表回答问题。得出结论：“计算机也是一种资源，计算机也有各种资源”引发学生思考、猜想激发学生学习兴趣设问带入新课内容预留悬念，为下面学习做准备了》视频、音频、图片三个文件分别在计算机的哪里（教师提前在学生机的三个盘根目录下存放）”新课教学1、介绍计算机的各种软硬件资源（全过程伴随PPT播放）2、提出问题：“计算机如何进行资源管理”3、对比举例：“衣柜和钱包各自管理资（全过程伴随PPT播放）4、引导得出结论“计算机通过‘资源管理器’管理计算机的资源”（全过程伴随PPT播放）5、认识“计算机资源管理器”（1）找到“计算机资源管理器”方法一VS方法二（图片无法显示请下载备课资源）（2）了解“计算机资源管理器”（图片无法显示请下载备课资源）（3）使用“计算机资源管理器”（对比使用“我的电脑”异同）（图片无法显示请下载备课资源）学生结合前面所学回忆思考计算机各种软硬件资源学生思考学生对比举例的内容思考计算机如何管理自身资源学生结合书上“阅读材料”内容思考计算机如何管理自身资源学生分组练习、并对比“我的电脑”和“计算机资源管理器”的异同学生分组练习、并对比“我的电脑”和“计算机资源管理器”的异同学生分组练习、并对比“我的电脑”和“计算机资源管理器”的异同巩固前面所学为下面新知识做准备设问、引入新知识对比思考、帮助学生理解下面的新知识帮助学生掌握新知识让学生全面系统了解相关专业知识让学生全面系统了解相关专业知识让学生全面系统了解相关专业知识课堂练习1、请用“计算机资源管理器”找到前面“课堂引入提出的问题——《爸爸去哪了》三个文件分别在哪？”2、通过局域网下发《辅助学习资料2》检验学生知识掌握情况学生通过独立或小组合作的形式使用“计算机资源管理器”在学生机找到这个文件学生独立完成学习资料的学习内容练习巩固、响应本课主题自...