浙江省桐乡三中八年级物理下册《电路图》教案（2）新人教版教学目标：（一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。（二）能力目标培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。（三）情感目标激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。教学重点、难点教学重点：1、电路的组成和状态。2、实物图转换为电路图。教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。教具准备教师：多媒体课件、电路演示板学生：干电池1节、开关1个、小灯泡1个、导线若干教学过程设计新课导入图片：杭州的夜景问：哪位同学知道杭州美丽的夜景都离不开谁的衬托？生：灯光。师：哪位同学知道要使灯发光需要哪些设施？今天让我们一起来探究有关电的知识,第四章第一节电路图（出示多媒体课题）(板书:第一节电路图)一、电路说说家里有哪些电器？引出用电器思考：1、家里的电灯、工厂里的机器用的电是从哪里来的？2、电子表、手电筒用的电是从哪里来的？引出电源探究一：利用桌子上的仪器怎样连接将一个小灯泡（电珠）亮起来？注意：在连接电路时，必须断开开关。思考：一个正确的电路应该由哪几部分构成的？讨论：各部分元件在电路中的作用分别是什么？归纳：1、电路的组成把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路各部分元件在电路中的作用讲述：从能量的角度看，在电路中，电源的作用是提供持续电能的；用电器的作用是消耗电能；导线的作用是输送电能；开关的作用是控制电能有无的。投影片：开关的使用，生活中用语和科学用语的区别2、电路的通路、开路和短路探究二：1、怎样才能让灯泡发光？引入通路2、有什么方法让灯泡熄灭？引入开路3、再给你一根导线,你还有什么方法使灯泡熄灭？引入短路探究三：如果用一根导线将一节干电池的正负极连接起来，用手触摸导线是否发热？短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的。必须防止电源短路。归纳：三种电路比较（投影片）试一试:你能将自己设计的电路实物图1分钟内画下来吗?二、电路元件和符号电路图为了方便表述电路，科学上规定每个电路元件用一个特定的符号来表示投影：电路元件符号：导线、电池、电池组、灯泡、开关、导线交叉不相连、导线间连接等。补充几个常用符号电路图：用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。动手做：画出你们设计的电路的电路图,看谁画得最好！评价学生画的电路图归纳：画电路图要注意：元件分布均匀，位置合理，导线横平竖直呈矩形，使图形美观。转弯处不画元件符号.练习（投影片）小结这节课你学到了什么？巩固练习（投影片）作业布置：课本118—119页练习1、5
