山西省原平市第一中学高二生物第二章动物和人体生命活动的调节学案2（三四节）人教版必修3学习目标：1、简述神经调节和体液调节的特点2、描述水盐调节和体温调节3、说出神经调节与体液条件间的协调关系4、认清毒品的危害，远离毒品学习重难点：1、学习重点：神经调节与体液调节的协调1、学习难点：人体的体温调节与水盐调节的分析学习过程：问题探讨：过山车是安全的，但是为什么心跳会加速呢？在这个事例中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？（导读）阅读教材回答：1、神经调节和体液调节各有什么特点2、神经调节和体液调节是如何相互协调的？3、体温和水盐平衡是如何保持的（导思）思考问题回答：1、不论是炎热的环境中，还是寒冷的环境中，人体体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？2、人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散光热量？3、在寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果在炎热的环境中呢？4、人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？5、神经调节和体液调节的关系是怎样的？6、人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过底，应采取什么措施才能维持体温的恒定？7、饮水过多时，人体是怎样保持水和无机盐的平衡呢？知识归纳总结：神经调节的特点：作用途径反射弧，反应速度迅速，作用范围准确，比较局限，作用时间短暂体液调节的特点：作用途径体液运输，反应速度缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长神经调节和体液调节的结构基础和作用方式不同，但二者相互协调发挥作用1神经调节和体液调节之间的关系，一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。2第四节免疫调节编审苏涌泉学习目标：1、概述免疫系统的组成2、概述免疫系统在维持稳态中的作用3、关注艾滋病的流行和预防4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学，技术与社会的关系学习重难点：1、学习重点：免疫系统的防卫功能1、学习难点：体液免疫和细胞免疫学习过程：问题探讨：1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病毒或病菌作出反应吗？2、人体能够靠激素来直接杀灭病原体吗？3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？（导读）阅读教材回答问题：1、免疫系统的主要功能是什么？2、特异性免疫是怎样起作用的？3、怎样预防艾滋病的传播？4、器官移植在临床运用上主要面临什么问题？（导思）思考问题回答：1、T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？2、HIV浓度升高，人体免疫能力丧失和艾滋病患者的直接死因有什么关系？T细胞在人体内可能发挥什么功能？3、什么是抗原？什么是抗体？各有什么特点？4、什么是体液免疫？什么是细胞免疫？5、什么是过敏反应？其特点是什么？6、最初进行的器官移植，为什么总是不成功？知识归纳总结：免疫系统包括：免疫器官，免疫细胞，免疫活性物质，免疫包括：非特异性免疫和特异性免疫特异性免疫又包括体液免疫和细胞免疫过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能的紊乱免疫系统通过它的防卫功能，监控和清除功能，实现在维持稳态中的作用。78
