第16课建筑奇观一、教学内容1、记住赵州桥的设计者和修建年代；隋朝大运河的中心、起止点、四段运河的名称，元朝开通的两段运河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解其历史地位（价值）
2、指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养学生辩证分析问题的能力学习辩证思考问题的方法
3、通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史价值，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；认识我国古代人民智慧的结晶
二、教学重难点重点：1、大运河的作用
2、赵州桥和长城的历史地位
难点：1、赵州桥的结构特点
2、对长城、故宫历史地位（价值）的理解
三、教学过程（一）、导入：学生齐读导语师：我国古代科技硕果累累，不仅在四大发明上，而且建筑方面，尉为大观
上学期学的重要建筑有哪些
今天再来看看隋唐元明清时期又有哪些建筑的奇观
（二）、新授1、赵州桥（1）、谁来介绍一下赵州桥
然后落实知识点在书上
（2）、指导观察插图，看看它“奇”在何处
让学生知道赵州桥修建的时间，修建者，特点，地位
2、大运河（1）、仔细观察地图，找出隋朝大运河南北起点、中心、哪四段、线路特点、天然河道与运河的走向如何
回答的基础上，再启发学生得出运河的修通弥补了天然河道东西流向的缺陷，形成东西南北的水运交通网
（2）、再阅读教材大字，落实知识点在书上
再问“为什么要修大运河
开凿过程中会遇到哪些难题
”来启发学生进一步思考
（3）、观察地图，落实元朝大运河的南北起点，中心，开凿的目的
然后要求同学比较隋、元朝的两条大运河有何异同
（4）、讨论：大运河开通的历史意义
3、明长城观察秦、明长城的地图，比较两条长城的异同
（目的、起止点、地位等）指导学生阅读小字及引言，得出长城是中华民族勤劳勇敢、集体智
