永远的白衣战士课题11永远的白衣战士第1课时教学内容初读课文，学习生字词，练习给课文分段。教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、了解课文的主要内容，练习给课文分段。教学重难点理解部分词语意思。教学准备小黑板教学流程教师、学生活动生成与反思一、谈话导入2003年春季，我们都曾经经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，大家说说在这场战斗中，什么人做出的贡献最大？一些医护人员还献出了他们宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？为了纪念叶欣这样一位“抗非”英雄，人们为她开设了网上纪念馆，通过网络表达对她的哀悼和怀念。“叶女士，您有一颗天使的心，您的精神永远与日月共存。”在网上这样感人至深的话语还有很多，并且还在不断地增加着。为什么人们对叶欣表示出如此深情的怀念呢？下面就让我们大家认真地读读课文。二、初读课文，整体感受1、自读要求：（1）先把课文生字表中的生字读准确。（2）把课文读准确，读流利，难读的地方多读两遍。（3）划出生字组成的词语，联系上下文想想是什么意思。（4）思考课文写了一件什么事情？2、检查自读情况（1）指名分段读课文，正音。（2）默读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？是按什么顺序写的？（3）练习分段，并概括段意。第一段（1）以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容还在。第二段（2--3）介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。第三段（4--7）讲述了叶欣放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典性肺炎昼夜搏斗的过程中，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。第四段（8--9）叶欣永远离开了她热爱的岗位、战士和亲友，留给人们的使用是永恒的微笑。(4)学习第一和第八、九小节。三、指导写字。四、布置作业。课题11永远的白衣战士第2课时教学内容读讲课文教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重难点抓住关键的词句，了解叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作,走进叶欣的内心世界，体会感受人物临危不惧，身先士卒，舍己救人的崇高精神。教学准备多媒体课件教学流程教师、学生活动生成与反思一、复习导入1、今天我们继续学习《永远的白衣战士》。这位白衣战士是指谁？2、(屏显：叶欣的遗像)，广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！二、精读课文，体会形象（一）学习2—3小节1、“非典”夺走了这位白衣战士的生命，“非典”还夺走了许多人的生命。可见非典具有很强的传染性，非常危险。在课文中我们能感受到这一点吗？课文哪句话体现了这种危险性？请同学们快速读一读课文。（这是一场没有硝烟的战争！）2、出示，你为什么能从这句话感受到非典的危险性？（战争是残酷的、艰苦的，充满着血腥的气味和生命的死亡。虽然防治“非典”没有炮火纷飞，没有硝烟弥漫，但是有着与战争一样的残酷和危险，用“没有硝烟的战争”来比喻非典型肺炎的防治工作，表现了防治工作的巨大危险和极度艰巨。）3、这真是一场充满危险的战争啊！谁能读好？4、对！就要读出战争的紧张、危险。齐读。（二）学习4—7小节过渡：面对这样的危险，我们的白衣战士没有退缩，课文的主人公叶欣就是这样一位代表，她始终坚守自己的岗位上，直到生命的最后一息。文中有这样一句话，高度概括叶欣的工作状态。请生读。1．出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。2．师：要想读懂这句话，我们先来读读这三个词？理解吗？说说看。师板书：高风险（文中指：治疗“非典”有很高的危险性）高强度（文中指：治疗工作需要付出的精力巨大）高效率（治疗工作完成的工作量大，效果好）师：再读这句话，有什么想说的？3．那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”...
