九年级化学 3.3 性质活泼的氧气教案2 鲁教版VIP免费

性质活泼的氧气课题第三节性质活泼的氧气课型复习课教学目标1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂。2、能叙述氧气的物理性质。3、会用化学方程式表示氧气的化学性质，并描述有关反应现象。4、学习探索气体性质的方法，通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法；增强对化学现象的探索欲望，培养学习化学的兴趣。重点氧气的实验室制法。难点氧气的实验室制法，催化剂概念的理解。措施矫正教学环节教学内容自主学习复习本节教材、完成以下知识空格；1、实验室制取氧气药品：原理：仪器装置：收集方法：制取步骤：验满：验证：催化剂是指：其特征是。3、氧气的物理性质：通常条件下氧气是一种色味体，密度比空气，溶于水，液态、固态呈淡蓝色。4、写出下列反应的化学方程式，并叙述反应现象。碳燃烧：氢气燃烧：铜在空气中加热：铁丝在氧气中燃烧镁条燃烧铝在氧气中燃烧甲烷燃烧乙炔燃烧5、氧化物是指：6、氧化反应是指合作探究一、回顾实验室制取氧气的实验，请思考：1、如何给集气瓶装满水，不留有气泡2、集满气体后的集气瓶如何放置3、验满的方法4、有的小组收集不到气体原因是什么？5、本实验应注意什么？二、物质在氧气中燃烧为何比在空气中剧烈？三、下列物质哪些是氧化物：灌南汤沟酒A淮牌加碘盐B汪恕有滴醋C制冷剂干冰DH2OFe3O4MgOCO2HNO3KCIO3KMnO4交流展示1.各小组之间相互纠错帮教。2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。3.教师释难解疑。小结学生畅谈本节课复习的收获。作业练习题练习反馈：1.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水2.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是A．木炭B．镁条C．红磷D．铁线3.下列有关氧气的“自述，，错误的是A．我不易溶于水B．我具有可燃性C．我能供给呼吸D．我的化学性质比较活泼4.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应5.下列关于燃烧现象的描述中正确的是A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰6.我们生活中物质的世界里，物质的种类繁多。下列物质是纯净物的是A.矿泉水B.蒸馏水C.西瓜D.“香飘飘”奶茶7.下列物质在氧气中燃烧有关现象的描述，正确的是A.铁——火星四射B.硫——黄色火焰C.磷——黑色固体D.镁——蓝色火焰8.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．金属器皿锈蚀9.能使带火星木条复燃的气体是（）A．O2B．N2C．H2D．CO210.下列物质属于纯净物的是11.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是A．N2B．O2C．CO2D．空气12.不能用燃着的木条鉴别的一组物质是A．空气和氧气B．氮气和二氧化碳C．聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料D．羊毛和化纤布料13.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满14.过氧化氢俗称双氧水，可用过氧化钡（BaO2）与稀硫酸反应来制备。过氧化氢与过氧化钡都是过氧化物，过氧化物一般可用作氧化剂、漂白剂、供氧剂等。阅读下文并回答有关问题：（1）实验室可用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是。（2）过氧化钠（Na2O2）也是一种过氧化物，潜水艇常用过氧化钠作供氧剂，同时维持艇内空气成分的稳定，写出这一反应的化学方程式。15.“神七”航天员在飞天过程中为了维持太空舱里氧气的含量，可以利用镍铁氧体（NiFe2O4）将呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。你认为NiFe2O4在这一反应中是作。16.下图是实验...