撒哈拉以南的非洲【课型】新授课【课标要求】1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。【教学目标】1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、运用地形图，说出撒哈拉以南的非洲以高原为主的地形和主要地形区。（重点）3、运用图表，说出热带草原气候的特点及其对当地农业生产和生活的影响。4、了解撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡。5、运用图表，指出撒哈拉以南的非洲的资源状况，结合本区历史背景分析其经济发展特点。【教学模式】三学一练教学模式。【教学方法】自主学习、合作探究。【教具准备】撒哈拉以南的非洲地形图，多媒体教具等。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课在地球上有这样一个区域：被称为：热带大陆、高原大陆、天然野生动物园、世界原料仓库、黑种人的故乡说的是哪儿？撒哈拉沙漠中部以南的非洲，又称“黑非洲”。这里的自然环境、历史文化及风土民情独具特色，这节课我们就来了解黑种人的故乡----撒哈拉以南的非洲激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。自主学习对比总结自主学习一、黑种人的故乡（一）地理位置及地形特点1.赤道穿过它的____部,南北回归线分别穿过它的____和____部。总结归纳：地处____纬度地区,故绝大部分为____带。2.非洲东西濒临的海洋是____、____。非洲最大的岛屿____，最大的海湾____，最长的海峡____。1、在图中标出赤道、北回归线、南回归线。2、在图中找出撒哈拉以南的非洲濒临的海洋。3、在图中找出撒哈拉以南的非洲的主要地形类型并说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。利用教材及地图提供的信息，学生发现、搜集信息，处理信息、解决总结归纳：欧洲海岸线____，非洲海岸线____。3.本区东部从北向南依次分布的高原____。总结归纳：撒哈拉以南的非洲地势特点__________________。问题，培养自主学习能力自主学习（二）黑种人的故乡1将世界各大洲按照黑人所占的比例从大到小排序________。2说出黑人迁移的方______。3从世界范围看,黑人主要分布在非洲,90％以上的黑人在撒哈拉以南的非洲,故有_________之称。讲述：生活在这里的黑人，分属于几百个不同的部族。他们有着各自的语言、风俗习惯和宗教。他们还创立了丰富多彩的文化。这里是远古人类的发源地之一。创造了绚丽多彩的黑种人文化。学生通过阅读课文，观察图片去了解黑种人的文化及生活，同时提高学生自主学习的能力复习应用自主学习二：充满生机的大地复习回顾非洲的气候类型分布有什么特点？这里分布着世界上面积最大的什么气候？这种气候有什么特点？对应的自然景观一样吗？阅读：它的树干直径最粗可达12米，要40个人手拉手才能围它一圈，个子不高，只有十多米，因此，人们叫它“大胖子树”。一方面复习回顾巩固知识，一方面把学过的知识应用到新学习的知识中去，实现知识的迁移应用。探究思考教师导学热带草原干季热带草原湿季代表植物：波巴布树热带草原气候分为明显的季和季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，热带草原上的野生动物具有定期迁移的习性。教师导学：热带草原干湿季变化对农牧业生产的影响多多马和基塔莱降水量柱状图干季（月份）湿季（月份）多多马每当雨季，它就拼命吸收水分，以备干季缺水之需。曾有人测算，一棵波巴布树能贮水450公斤，简直成了荒原中的“贮水塔”。如果用小刀在树干上挖一个小洞，水就流出来了，这时就可以用杯子接着畅饮一番了。1、每年的5月—10月，马赛人由多多马向迁移，到达培养学生读图分析问题的能力。培养学生从图中提取知识的能力。干季，热带草原气候基塔莱3、追问：如果雨季迟到或雨季缩短，会对当地农业生产带来怎样的影响？如果连续多年干季延长、持续干旱，又会对生产生活带来什么样的危害？半球的热带草原地区游牧，因为此时多多马进入季，降水，草木枯黄，牲畜很难找到水源。2、每年的11月—次年4月，马赛人由...
