窃读记教学目的：1
理解课文，了解“窃读”的事情经过，体会“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的
”这句话的含义
学习本课生字，能联系上下文，理解文中词语意思
学习有一定的速度默读课文
教学重点、难点：理解课文主要内容，体会“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的
”这句话的含义
教学准备：教学课件
教学时数：三课时
基础知识：锅(guō)(锅炉)(烟袋锅)敲(qiāo)(敲锣)(敲边鼓)(敲竹杠)柜(guì)(衣柜)(保险柜)抵(dǐ)(抵挡)(抵制)(抵触)购(gòu)(购置)(采购)咽(yàn)(细嚼慢咽)(狼吞虎咽)(咽气)(yān)(咽喉)(yè)(呜咽)(哽咽)第一课时教学内容：1．初读课文，了解课文主要内容
2．自学本课生字、新词
教学过程：一、直奔“窃读”，整体感知（1）同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词
（偷读），你知道课文记叙了一件什么事
（2）整体感知课文
自读课文，注意生字的读音
（3）指名分段读课文
（4）再读课文，想一想课文记叙了一件什么事
（“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书
）二、品味“窃读”，感受渴望1①边默读课文边用“____”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句
读一读句子，说一说体会
（小组交流、汇报）②重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句
三、深悟”窃读”，回归整体第二课时教学内容：深入学习课文，学习对人物的描写方法
教学过程：一、复习旧课，导入新课①导入：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”以及“窃读”的滋味，请同学们把自己印象深刻的句子②生自由读文
③这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读
二、合作探究，深入研读①合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）：②汇报交流③总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事
让我们时刻铭记这句至
