课题第1课繁盛一时的隋朝教时1教学三维目标知识与能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一个励精图治的皇帝，掌握隋朝大运河的开通及其作用。过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。情感态度与价值观：认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。教学重点难点教学重点：大运河的开通及其作用。教学难点：隋朝的特点是“繁盛而短暂”。教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习方法1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，从多渠道获取信息”，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。2.引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和表达不同见解，逐步培养学生勤于动脑的良好习惯，培养学生的创新意识和求异思维能力。3.指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。板书设计板书设计教学反思课后随笔大运河的走向，是本课的重点，利用多媒体制成动画效果，学生会很容易掌握。教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？分析课题——“繁盛”、“一时”（二）课件演示学习目标、导读提纲1、熟记隋朝建立及统一；2、了解隋朝繁盛的表现3、掌握隋朝大运河开凿的状况。（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？隋朝经济繁荣出现的原因？结合地理简介大运河大运河的作用有哪些？（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.质疑、释疑：（一）隋朝的建立和统一：1．年，北周外戚建立隋朝，定都，他就是隋文帝。年，隋朝军队灭掉南朝最后一朝代，南北重归统一。2．隋朝经历了、两位皇帝的统治。3．是一位励精图治的皇帝，他在位时期，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面。（二）大运河的开凿：结合《隋朝大运河》图表，回答填写知识结构图示：1．目的2．时间：年，统治时，开凿了大运河。3．中心；规模：起止点：北达（今）南至（今）长度：。地位：作用：教师提问教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流教师归纳总结学生结合地理知识进行回答，实现学科间的相互渗透。自主学习充分准备阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，学生各抒己见（五）探究新课：1．请同学们回顾上学期所学的《魏晋南北朝》时期的国家状况，并绘制南北朝的结构图表2．你认为隋朝是一个什么样的王朝，请你指出隋朝的特点。3．隋朝的统治同历史上哪些王朝相类似？小结：历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝——秦朝和隋朝有着惊人的相似。（可以让学生分小组讨论对比泰和隋之间的相同。）（六）当堂训练、完成课堂作业。1.隋朝建立的时间是()A.581年B.587年C.589年D.618年2.隋朝大运河的中心是在()A.北京B.西安C.洛阳D.南京3.589年，结束南北朝分裂局面，实现统一的王朝是()A.秦汉B.东汉C.西汉D.隋朝4.开通大运河的皇帝是()A.隋文帝B.隋炀帝C.唐高祖D.唐太宗5.隋朝的都城是在()A.洛阳B.开封C.长安D.建康6.隋朝开通大运河，其主要社会作用是()A.巩固了隋朝统一B.方便了隋炀帝南巡C.促进了南北经济交流D.加强了北部的边防7.“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”这句话指的是()A.隋朝运河的作用B.唐朝南北交通之发达C.灵渠沟通湘水和离水的作用D.西汉“丝绸之路”的开辟8.隋朝在我国历史上最重要的贡献是()A.重新统一南北B.开通了大运河C.隋朝初期的经济繁荣D.创立了科举制9.下列对隋文帝的叙述，不正确的是()A.夺取北周政权，建立隋朝B.统治20多年间，人口有大幅度增长C.开通了一条纵贯南北的运河D.隋文...
