风教学目标1
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
认识10个生字，正确书写12个生字
理解“鸡毛蒜皮、身不由己、狂暴”等词语
感受当时穷苦人民的生存环境，体会劳动人民的疾苦
教学重点难点学习作者观察细致入微、描写形象逼真的方法
设计理念：感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱大自然的思想感情
教学准备老北京的资料和图片
教学流程第一课时一、导入新课1
先板书课题“风”，再请学生说说自己所经历过的刮风的情景，根据学生的描述转入课文的学习
齐读课题，结合实际说说自己所经历过的刮风的情景
结合学生的实际生活引入学习
二、初读课文自由读文，把文中出现的生词用笔画出来，读一读
再说一说文章的写作顺序
想一想：作者是按什么顺序来描写北京春风的
出示：“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑”，问“作者为什么这样说
”找出相关的句子，朗读和想象根据教师播放的课件和提问读一读、想一想、说一说，谈出个人的独立见解
将看、想、悟结合起来，充分调动学生的各种感官来参与课堂活动
三、探究课文1
从作者的描写中，你体会到了什么
结合课后1、3题，让学生揣摩
四、拓展延伸问：北京的春风给你留下了什么印象
把你家乡刮春风的情景描述一下
第二课时一、回顾课文分节读文读后汇汇报再次感知课文说一说：作者笔下老北京的春风给你留下了什么印象
二、学习字词1
书写生字1指导书写“牌、暴、晕”等字
课堂练习比较行近字
暴（）混（）爆（）棍（）秃（）傍（）季（）榜（）3
课堂积累摘抄自己喜欢的词语或句子
三、课外阅读《夏天的雨》问：作者是按什么顺序描写这场夏天的雨的
拓展学生的课外阅读，提高学生的阅读能力
四、作业：收集介绍自然界风雨雷电的知识
