七年级历史下册 第13课 抗击侵略的英雄业绩（第4课时）教案 华东师大版VIP免费

第13课抗击侵略的英雄业绩一、说教材1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《抗击侵略的英雄业绩》是华师版历史教材下册第三单元第二节内容。在此之前，学生已学习了。基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中学，占据的重要地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）、知识目标：通过本课学习，使学生了解明朝倭患严重，荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况，掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，归纳台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。通过引导学生对有关台湾问题、黑龙江、乌苏里江流域方面知识进行回忆梳理，培养学生综合历史问题的能力。对郑成功、戚继光等对中华民族有杰出贡献的民族英雄，培养学生正确评价历史人物的能力。（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题、解决问题、收集处理信息、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）、情感目标：通过学习本课，戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国主权和民族利益的正义斗争；中华各民族人民有着坚决反抗对外敌侵略的光荣传统；戚继光、郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激活学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。3：重点，难点以及确定的依据：郑成功收复台湾是本课的重点。台湾自古以来就是中国的领土。1624年,荷兰殖民者侵入台湾,后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年,郑成功率舰队抵台,在当地人民支持下,打败了荷兰殖民者。第二年初,荷兰殖民者签字投降,台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争,在我国人民反抗外来侵略的斗争史上,具有突出的地位。雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点也是难点。雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域,进行疯狂的领土扩张的形势下,中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。战争的胜利,粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋,迫使其通过谈判的方式,在平等协商的基础上,同中国签订了《尼布楚条约》。这个条约,从法律上肯定了外兴安岭以南,黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土。二、说教法㈠教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：“读（看）——议——讲”结合法；教学过程中坚持启发式教学的原则。基于本节课的特点，着重采用引导、启发、归纳的教学方法。㈡教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。在学生看视频和书、讨论归纳的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法、问答法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用落实教学目标。三：说学法1、学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运...