化学式与化合价课题课题4化学式与化合价课时第一课时课型新授课学习目标：1、了解化学式及其意义2、了解常见元素及原子团的意义3、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲学习重难点：重点：化学式的表示意义和化学价知识难点：化合价的理解教学用具：多媒体课件教师活动复习旧知预习反馈：找同学听写元素符号创设情境、导入新课：[课件播放]请同学门写出下课列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些的物质的符号，比一比谁写的多、快引出化学式的概念一、化学式1、定义：用元素符号表示物质组成的式子[思考]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个？分组讨论以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为例。[多媒体播放]教材P83图4-27讨论得出化学式表示的意义[板书]学生活动读完后在纸上练习书写：H2、O2、C、H2O、CO2等回答：根据以上事例总结化学式定义猜一猜、想一想、议一议分组讨论、交流归纳学生活动同桌讨论、相互交流教师活动宏观：①：表示一种物质；②表示组成这种物质的元素微观：①：表示构成物质的一个分子②：表示构成这个分子的原子种类和数目完成教材P83“讨论”并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义。观察学生刚才所写的一些化学式H2、O2、H2O，提出问题：不同物质的化学式中各原子个数之比是否相同？【过度】引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同，引出化合价2、根据教材P85表4-2，寻求记忆化合价的技巧。【总结】一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷。二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见。正价负价要分清，单质零价永不变。3、根据化合价的概念，探讨单质中元素化合价的特点4、根据NaCl、H2O、Al2O3等化学式，寻找化合物中正、负化合价的代数和规律讲解原子团的概念观察得出：物质不同，原子个数比可能不同思考理解思考、讨论、交流：1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、常见元素和根的化合价KNaHAg+1CaMgBaZn+2FClBrI–1Cu+1，+2Al+3Fe+2，+3Si+4分析，讨论得出：单质中元素化合价为0尝试计算，得出：化合物中各元素正、负化合价代数和为0思考、练习练习：标出下列对应元素的化合价（加粗部分）S、SO2、H2SO4、NO、NO2、N2O5、NH4NO3、NaCl、Cl2、KClO3、Fe2O3、FeSO4、CuO、Cu2O知识盘点：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数（由分子构成的物质）；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。构成两个氢分子的原子个数的计算：构成一个分子的原子个数与分子个数的乘积。如：两个氢分子是由4个氢原子构成。又如：两个水分子中（2H2O）中，有4个氢原子和2个氧原子。板书设计课题4化学式与化合价一、化学式1.概念：用元素符号表示物质组成的式子2.意义：宏观①：表示一种物质；②表示组成这种物质的元素微观①：表示构成物质的一个分子②：表示构成这个分子的原子种类和数目二、化合价1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、在化合物里正负化合价的代数和为：06、原子团教后反思。
