化学式与化合价课题课题4化学式与化合价课时第一课时课型新授课学习目标:1、了解化学式及其意义2、了解常见元素及原子团的意义3、通过自编化合价口诀,激发学生的学习兴趣和求知欲学习重难点:重点:化学式的表示意义和化学价知识难点:化合价的理解教学用具:多媒体课件教师活动复习旧知预习反馈:找同学听写元素符号创设情境、导入新课:[课件播放]请同学门写出下课列元素符号的名称:H、O、C,并试着组合成熟悉的一些的物质的符号,比一比谁写的多、快引出化学式的概念一、化学式1、定义:用元素符号表示物质组成的式子[思考]纯净物的组成都是固定的,那么,表示每种纯净物组成的化学式可能有几个?分组讨论以上所写的化学式表示的意义,以水的化学式为例。[多媒体播放]教材P83图4-27讨论得出化学式表示的意义[板书]学生活动读完后在纸上练习书写:H2、O2、C、H2O、CO2等回答:根据以上事例总结化学式定义猜一猜、想一想、议一议分组讨论、交流归纳学生活动同桌讨论、相互交流教师活动宏观:①:表示一种物质;②表示组成这种物质的元素微观:①:表示构成物质的一个分子②:表示构成这个分子的原子种类和数目完成教材P83“讨论”并在此基础上归纳:元素符号周围不同位置上数字的意义。观察学生刚才所写的一些化学式H2、O2、H2O,提出问题:不同物质的化学式中各原子个数之比是否相同?【过度】引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同,引出化合价2、根据教材P85表4-2,寻求记忆化合价的技巧。【总结】一价氢氯钾钠银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷。二三铁、二四碳,硫有负二正四六,铜汞二价最常见。正价负价要分清,单质零价永不变。3、根据化合价的概念,探讨单质中元素化合价的特点4、根据NaCl、H2O、Al2O3等化学式,寻找化合物中正、负化合价的代数和规律讲解原子团的概念观察得出:物质不同,原子个数比可能不同思考理解思考、讨论、交流:1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、常见元素和根的化合价KNaHAg+1CaMgBaZn+2FClBrI–1Cu+1,+2Al+3Fe+2,+3Si+4分析,讨论得出:单质中元素化合价为0尝试计算,得出:化合物中各元素正、负化合价代数和为0思考、练习练习:标出下列对应元素的化合价(加粗部分)S、SO2、H2SO4、NO、NO2、N2O5、NH4NO3、NaCl、Cl2、KClO3、Fe2O3、FeSO4、CuO、Cu2O知识盘点:元素符号前边的化学计量数表示原子个数;化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质);元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。构成两个氢分子的原子个数的计算:构成一个分子的原子个数与分子个数的乘积。如:两个氢分子是由4个氢原子构成。又如:两个水分子中(2H2O)中,有4个氢原子和2个氧原子。板书设计课题4化学式与化合价一、化学式1.概念:用元素符号表示物质组成的式子2.意义:宏观①:表示一种物质;②表示组成这种物质的元素微观①:表示构成物质的一个分子②:表示构成这个分子的原子种类和数目二、化合价1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、在化合物里正负化合价的代数和为:06、原子团教后反思。