七年级地理下册 8.1 日本教案 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中七年级下册地理教案VIP专享VIP免费

第一节日本第一课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成，并描述其地理位置。(重点)2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。(难点)3.运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。(重点)4.了解中日双方的钓鱼岛争端进展情况，明确钓鱼岛是中国的领土，使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。(情感目标)【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：多媒体展示“钓鱼岛”地理位置及“中国人民抗议游行”图片[教师点拨]：同学们，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。在钓鱼岛问题上，日方企图通过“购岛”将其“国有化”，这是都是非法的、无效的，中国坚决反对。在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。学生观看“中国人民抗议游行”图片并小组交流所知道的钓鱼岛的争端情况，说说自己的感受。学生1：日本企图将钓鱼岛国有化是非法的，不是你的，一粒沙、一滴水也休想得到。学生2：我认为要理性保钓。学生3：周恩来总理曾说，为中华之崛起而读书，我们中学生要好好学习，让中国变得更强大…学生读图并描述日本地理位置：通过展示“钓鱼岛”地理位置及“中国人民抗议游行”图片结合钓鱼岛争端，使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。从大局、宏观上去把握日本的地理位置，学生通过交流，同学们，你们知道钓鱼岛的地理位置吗？大家知道哪些有关中日双方关于钓鱼岛的争端的进展情况呢？[教师提问]：同学们，我们要了解一个国家，首先要知道它在哪儿，请大家指图说出日本的地理位置？增强了对地理事物的空间感。观察与发现读图与探究新授：（板书）探究一：日本的位置与领土组成多媒体展示日本地形图[教师活动]：（1）纬度位置：引导学生描述日本的经纬度范围，说出所处的半球位置及所处温度带。（2）海陆位置：读图：日本东临____洋，西临海，西北与____、_____、_____及韩国相望。（合作探究）纬度位置：学生观察日本地形图，说出其经纬度范围：（自主探究）海陆位置：学生读图填空：A俄罗斯，B中国，C朝鲜，D韩国，E日本海，F太平洋。通过日本地形图的展示，让学生描述日本的经纬度范围，说出日本的所处的半球位置及所处温度带和海陆位置，培养学生的读图能力。通过字母标记，直观形象，便于学生记忆，从学生说出日本地理位置学生回答：日本是位亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。富士山作为日本的象征，在日本人心目中享有神圣地位，山下樱花盛开，风景迷人。比较与探究比较与归纳日本的领土组成;[教师提问]：1、一名日本留学生回国以后，对他的朋友说他在日本最大的岛学习，你知道是哪个岛吗？探究二、日本的地形与农业：[提问过渡]：日本的第一高峰是，日本最大的平原是，我们在地图上过此两点做一线段，得到地形剖面图，由图可知，日本的地形以和为主，占总面积的，日本的平原狭小，那日本的耕地面积的情况如何？[教师引导]：根据2000年资料，回答问题。项目国家人口（亿人）面积（万平方千米）人口密度（人/平方千米）中国12.95960135日本1.2737.8336探究三、日本的海岸线特点：[教师追问]：漫长曲折的海岸线对日本的经济有什么影响？（自主探究）领土组成：①学生读图填空：1，2，3，4，②日本的四大岛自北向南依次是、、、。（合作讨论）中国人口密度﹦135人/平方千米日本人口密度﹦336人/平方千米日本是一个人多地狭的岛国日本耕地面积不大，农业生产采用小型机械，精耕细作，注意发展水利，合理施用化肥，单产很高，但在国民经济中所占比重很小，主要作物是水稻。（合作探究）学生读图回答：特点：日本全国海岸线，多优良，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利，和...