第一部分力与运动（1）教学目标：1、掌握质点和参考系的基本知识；2、能够理解区分路程和位移的差别。教学重点：能够理解质点，参考系，路程和位移的知识。教学难点：理解路程和位移的区别。一、自主学习：（一）质点、参考系：（A级）1、质点是用来代替物体的有_______的点.2、一个物体能看作质点的条件是：物体的、对研究没有影响；并且物体上各部分运动情况的差异。（1）质点是一种理想化模型（）（2）只有体积很小的物体才能看做质点（）（3）研究地球的自转时地球可看成质点（）3、参考系是为了确定物体的和描述而被选作参考的物体。选择不同的参考系，观察的结果往往是。（1）地上的人说公路上的汽车开的真快是以__________为参考系，而汽车司机说汽车不动是以__________为参考系。（2）研究机械运动可以不要参考系（）（3）选用不同的参考系，同一个物体的运动结论是相同的（）（二）位移和路程：（A级）1、路程是指________________________；是______量；2、位移用___________________________________表示；是_____量。3、只有质点做___________运动时，路程和位移的大小相等（1）路程即位移的大小（）（2）路程大于或等于位移的大小（）（3）一质点绕半径为R的圆周运动了一圈，则其位移大小为，路程是。若质点运动了431周，则其位移大小为，路程是。运动过程中最大位移是。二、例题分析：（）1．下列物体或人，可以看作质点的是①研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的空中姿态②研究奥运冠军王军霞在万米长跑中③研究一列火车通过某路口所用的时间④研究我国科学考察船去南极途中A、①③B、②③C、①④D、②④（）2．诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水（）3．质点在半径为R的圆周上从A处沿顺时针运动到B处，则它通过的路程、位移大小分用心爱心专心1BAR别是A．23R、23RB．23R、2RC．2R、2RD．2R、23R三、学后练习：（）1．质点是一种理想化的物理模型，下面对质点的理解正确的是A．只有体积很小的物体才可以看作质点B．只有质量很小的物体才可以看作质点C．研究月球绕地球运动的周期时，可将月球看作质点D．因为地球的质量、体积很大，所以在任何情况下都不能将地球看作质点（）2．在研究下列物体运动时，哪些可以把物体当作质点处理A．绕地球运动的月球B．火车在平直的路面上通过桥梁C．讨论轮胎上某一点的运动情况时的轮胎D．地球的自转（）3．关于参考系，下列说法中正确的是A．参考系必须是静止不动的物体B．参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C．参考系必须是固定在地面上的物体D．描述物体的运动时，参考系可以任意选择（）4．将近1000年前，宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时写下诗句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东．”，请问诗句中的“云与我俱东”所对应的参考系是A．两岸B．船C．云D．诗人（）5．两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看见甲车没有运动，如果以大地为参考系，上述事实说明A．甲车向西运动，乙车没动B．乙车向西运动，甲车没动C．甲车向西运动，乙车向东西运动D．甲乙两车以相同的速度都向西运动（）6．关于位移和路程，下述说法正确的是A．位移的大小与路程相等，只是位移有方向B．位移比路程小C．位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动D．位移取决于物体始末位置间的距离和方向（）7．所示，一物体沿三条不同的路径由A到B，关于它们的位移，下列说法中正确的是A．一样大B．沿Ⅰ较大C.沿Ⅱ较大D．沿Ⅲ较大第一部分力与运动（2）教学目标：1、理解平均速度与瞬时速度的定义与差别；2、掌握匀速直线运动的特点。教学重点：能够理解平均速度，瞬时速度和匀速直线运动的知识。用心爱心专心2教学难点：理解速度是矢量。一、自主学习：（一）平均速度和瞬时速度：（A级）1、速度的公式为___________。该公式求出的速度常指_________。速度是____量。2、平均速度是指一段_______或______的速度，瞬时速度的指某一______或_...
