六年级语文上册 安塞腰鼓教案 苏教版VIP免费

安塞腰鼓教学目标：1．学习本文的语言特点，感觉语言的节奏美、诗意美。2．理解课文从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力，领悟作者所歌颂的生命的力量。3．感受黄土高原后生的粗犷，豪迈的性格，有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点：学习本文的语言特点，注重感悟并发表自己的见解教学准备：多媒体教学课件教学方法：自由读，精读，细读，品读，诵读教学过程第二课时一、激情导入新课。1.同学们，今天老师给大家带来了一种民间乐器，你们知道这是什么吗？有谁想上来打一打？2.安塞腰鼓起源于安塞一带的民间广场舞艺术，相传有两千多年的历史，号称“天下第一鼓”，让我们一起来欣赏一段安塞腰鼓的视频。要求看时要充分地调动自己的五官去感受。3.学生观后谈自己看到的、听到的和想到的。4.同学们说得真好，今天我们继续学习第14课《安塞腰鼓》（学生齐读课题）二、自由读文，整体感知。1.请同学们打开书，自由地读一读课文，想想这究竟是一种怎么样的安塞腰鼓？2.学生朗读课文后，用“---------的安塞腰鼓”评价。（横线上可填词语、短语、句子，最好用上文章的内容。）三、精读课文，理解课文重点内容1．作者也情不自禁地用一句话来反复赞美它——是哪一句？2．请同学们再读课文，寻找课文中的“好一个安塞腰鼓”的“好”体现在哪儿爱心用心专心1并用“好在--------，你看（听）----------”的句式叙述。3．小组合作研读：（1）再读这四好，谈谈自己感受到了什么？（2）小组内有感情朗读，要读出气势来。4．学生分小组上台汇报，教师板书关健词句，让学生之间互相评价。四、细读文章，品味语言。1.同学们，这篇课文不仅所写的舞蹈场面美，它的语言文字也写得像激烈的腰鼓一样，具有节奏美、诗意美。老师将文章中的一段文字变成诗的形式，请同学们再来读一读，比较、品味语言文字的美。以诗的形式出示：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿；2.出示课件，学生自己试读，体会其特点。3.指名学生读，点评这段文字。（有什么特点，好在哪里）4.课文中还有很多写得非常精彩的句子，找出来读一读，和同学交流你的看法。先小组交流，再全班交流。（老师对学生的汇报做出评价）五、课内拓展1．既然这篇文章的语言那么有特色，老师就要现展考一考同学们的文采，请模刚才的例句，围绕“你所感受到的安塞腰鼓”来即兴创作几句。2．同学们作得真好，是安塞腰鼓的激情点燃了同学们的智慧的火花。六、点燃学生的激情，有感情地朗读课文。1.安塞腰鼓向我们展示的是集体的震撼力，学完课文我们是心潮澎湃、热血沸腾，那是因为刘章成先生的《安塞腰鼓》这篇文章是一首生命和力量的赞歌，同学们想不想大声地朗读文章？2.全班分组朗读四个重点内容。七、总结全文：欣赏了这么美的画面，读了这么美的文章，我们的心灵也受到了美的熏陶，愿大家在生活中也多去发现和体验这样的美。八、板书设计：爱心用心专心2安塞腰鼓火烈的舞蹈场面美激越的鼓声美击鼓的后生美变幻的舞姿美爱心用心专心3