神奇的丝瓜知识目标自主学会本课生字
联系上下文或利用工具书，理解文中的词语
能力目标选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处
情感目标能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法
教学准备师生：搜集有关丝瓜的图片及文字资料
教学时间2课时教学过程一、揭示课题，质疑激思1
大家见过丝瓜吗
说说自己见到过的丝瓜是什么样的
用一个词概括一下自己见到过的丝瓜
（平凡、普通等）2
可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的
板书课题，简介作者季羡林
学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑
如：丝瓜究竟有什么神奇之处
从而激起学生学习的欲望
二、初读课文，了解大意1
自由读文，读通读顺
说说文章主要内容
三、理清脉络，理解“神奇”1
再读课文，说说丝瓜的生长过程
抓住主要事件，了解丝瓜的神奇
丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下
体会情感，体会丝瓜的神奇
（1）勾画出作者对丝瓜认识变化的词句
读后说说自己从这些句子中体会到什么
（2）重点指导：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动
”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题
四、体会丝瓜品格，领悟人生态度1
“这是一个沉默的奇迹”是什么意思
“而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳
”（1）“怡然泰然悠然坦然”指的是什么
“含笑面对秋阳”是什么意思
（2）你从中悟出了作者怎样的一种人生态度
（3）联系自己的生活体验，说说自己的认识
五、拓展练习细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的“神奇”之处，然后写出来
在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想
