四年级语文下册 古诗里的故事教案 长春版-长春版小学四年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《语文世界·作文教程》教案教材第4级习作训练□习作基础□高效阅读□第讲课题古诗里的故事教学目标知识与技能培养学生的想象力和语言能力，能将学过的古诗改写成一篇故事，增强学生对古诗的感受能力，深化对古诗的理解。过程与方法视频导入引情趣——明确改写原则和方法——口述自己喜欢的故事教师给以指导——动笔习作情感、态度、价值观教育学生学习经典时能够适当拓展延伸，养成搜集资料的习惯教学重点、难点学会改写古诗的方法，并能够根据改写原则将一首古诗改成一篇完整的故事。课前教学准备题篇视频课前布置学生查找有关故事的背景资料（叙事诗）教学过程设计教师活动二次备课意见一、谈话导入1、上下五千年，中国的文化源远流长。诗词就像是一颗颗耀眼的明珠，在中国的文明史上闪耀。从儿时咿呀学语时，你们的爸爸妈妈就开始教你们背诵古诗了。你能任意选择一首古诗来背诵吗？2、背了这么多，可以看出大家积累的古诗真不少。其实每一首古诗的背后都有一个故事呢！（板书：古诗里的故事）二、视频引领，创设情境1、老师先让大家看一个小故事。视频出示：《赠汪伦》（播放的时候不给学生放开始的《赠汪伦》）2、从故事中，你知道这是哪首诗了吗？齐背《赠汪伦》。《赠汪伦》原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、谁能说说这首诗的意思？我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。桃花潭：在今安徽泾县。4、你发现故事中的情节和《赠汪伦》这首诗中有哪些不同的地方吗？（很多内容都是作者想象出来的。学生在发言中，教师可以相应引导本诗的背景。后面附录。）教师活动二次备课意见过渡：刚才我们看到的故事就是由李白的《赠汪伦》这首诗改编来的。那么要怎样来改编古诗呢，我们继续往下看。三、习作指导1、改写古诗的原则：只改变原作的形式，不改变原始的内容（板书）2、《赠汪伦》是一首送别诗，在改写的时候，我们要重点写什么呢？（送别的场面）3、如何突出送别场面呢？①李白即将远行，站在船头他会做些什么，想些什么？②当他听到歌声时，歌里会唱到什么？③听到这歌声，李白会怎么做？怎么说？④根据平时你看到的送别场面，或者你把自己当成李白和汪伦，你会说些什么？做些什么？说话时会有什么样的表情和动作呢？⑤跟同桌试着演一演。适时板书：人物描写：动作、语言、外貌、表情、心理）4、归纳改写方法：①领会诗意，抓住中心。②忠于原诗，扩展诗意。5、我们刚才只是关注了改写后的中间环节，在改写的时候，还要让文章有头有尾。（可以介绍时间、地点、人物、天气……）板书改写方法③头尾两全，结构完整。四、小结本节课，老师以《赠汪伦》为例指导了如何来改写古诗，同学们学得很认真。可是不是所有的古诗都很容易改写成小故事。写事的，对于你来讲感触深的古诗比较好改，写景的古诗比较不容易改。所以同学们在改写古诗的时候，请选择恰当的古诗来修改。《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《回乡偶书》等。五、动笔习作板书设计古诗里的故事——改写故事原则：只改变诗的形式，不改变原诗内容改写《赠汪伦》方法：①领会诗意，抓住中心。开头：环境、美景、两人关系、时间、②忠于原诗，扩展诗意。地点、人物③头尾两全，结构完整。中间（送别）：说什么？做什么？想什么？有哪些动作、表情？结尾：依依惜别、挥笔写诗环境教学手记同仁阅签附录：《赠汪伦》的资料汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我...