调查我们身边的生物一、教学目标知识与技能1.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。过程与方法说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所调查到的生物进行归类。情感与价值观通过对本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。二、教学重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.初步培养学生的调查能力以及同学团结协作能力。三、教学难点1.试描述身边的生物和它们的生存状态。2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。四、教学方法启发式、讨论法、调查法。五、教具准备1.学生准备：准备调查表格，课前合理分组并确定本组调查的路线(有条件的可以准备望远镜、放大镜)。2.教师准备：以住址为主要依据帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查阅相关资料。实物投影仪。六、课时安排2课时第一课时七、教学过程［导入新课］我们的身边有各种各样的植物、动物，它们与我们朝夕相处。有些是我们非常熟悉的，比如：校园中的白玉兰、紫叶李、盛开的牡丹、月季，蓝天上飞翔的白鸽，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶；但是有一些却并没有引起我们的注意。为了更好地了解它们，让我们一起做一次调查。［讲授新课］板书：调查我们身边的生物调查的一般方法及注意事项教师：什么是调查呢？调查是科学探究中常用的方法之一。其实对于调查我们大家应该不会感到陌生，因为有些时候我们就曾经作为被调查的对象，参与过某些调查。同学们谁能说一下你们曾参与过什么调查？学生甲：人口普查。学生乙：我在报纸上看到过有关森林资源调查的文章学生丙：我被问卷调查过喜欢哪一位老师，为什么喜欢他？教师：对，同学们所说的这些都是调查，正是有了这些科学的调查，我们在制定某些法令、法规或政策时才有了科学的依据，在写论文才具有了说服力。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制订合理的调查方案。下面就以我们将要进行的“调查校园、社区或农田的生物种类”为例，讨论一下调查的一般方法及注意事项。下面请同学们说一说你想通过这次调查活动了解哪些内容呢？学生甲：我想知道我们学校里的生物有哪些是植物？哪些是动物？学生乙：我想知道我们学校里都有哪些生物，它们是怎样生活的？学生丙：我想知道我们住宅楼附近的草坪上有哪些生物，以及它们的生活环境。学生丁：我想通过这次调查活动，学会写调查报告，这样以后学校再要求写调查报告时我就不愁了。教师：同学们说的非常好，这些就是们这次调查活动的目的。由于这次我们要调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一些样本进行调查，同学们你知道这样做有什么好处吗？学生甲：选取的样本只要有代表性，也能说明问题。学生乙：而且这样做效率更高，避免了重复劳动。教师：回答的真不错，那么你们准备调查哪些地区呢？甲组：我们组的同学都是住校生，我们想对学校内的生物种类进行调查；乙组：我们组的同学都住在开发区，我们想对社区的生物种类进行调查；丙组：我们组的同学都住在农村，我们想调查农田中的生物种类；丁组：我们组的同学住在造纸厂，我们想对造纸厂附近的生物种类进行调查。教师：下面大家以小组为单位讨论制定调查方案，设计表格、路线。看哪个组的方案最好，表格最完善，路线设计最合理。学生活动：各组进行讨论并且进行分工。然后各组汇报自己的调查方案，展示调查表格，最终确定好调查的路线。教师总结：各组的表格都设计的比较好，路线也比较合理，但是有的组选择的路线有一部分在马路沿线，这样就有一定的危险性，建议在实施调查活动的时候随时相互提醒，确保安全。另外我们在调查过程中还应该注意哪些问题呢？学生甲：全组同学要集体行动，要有集体主义精神，不要一个人到偏僻的地方。学生乙：要爱护生物不要采摘花木，不要打鸟，不要捕捉小动物。学生丙：不要爬高，不要下水，注意安全。学生丁：同学之间分工明确：管记录的要管好记录，负责拍照的同学要拍好照片。最后大家要集体汇总统计，写好调查报告。学生戊：不能贪玩，要仔细观察，不能只见大树，看不见小草，只见树上的鸟，看不见树...
