射阳二中高一生物（选修）教学案（21）课题：现代生物进化理论的由来教学目标1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学重点1.达尔文自然选择学说的主要内容2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性。教学过程各种各样的生物是如何形成的？长期以来就存在着激烈的争论，争论的同时也使生物进化的理论不断发展。一、拉马克的进化学说拉马克：法国博物学家第一个提出比较完整的进化学说1.观点：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.拉马克进化学说的进步性：反对_____________和_________________局限性：几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体学说多来自主观推测二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有________________的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定推论1：个体间存在着___________事实3：资源是有限的事实4：个体间普遍存在差异事实5：许多变异是可以遗传的推论2：具有________变异的个体，推论3：________变异逐代积累，生存并留下后代的机会多生物体不断进化出新类型1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容是：_________________、_________________、________________、_______________。自然定向的选择能适应环境的生物体，即优势物种，而生物自身会发生不定向的变异，有好的也有坏的。2.自然选择学说的进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是________的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的_______________，促进了生物学各个分支学科的发展。3.局限性：限于当时科学发展水平的限制，对于__________________的本质，不能做出科学的解释。其次注重个体的进化价值而忽视群体作用。关于自然选择的几个问题1.选择的对象：实质上是对个体所包含的变异进行选择2.选择的因素：对生物变异起选择作用的是个体所处的自然环境。环境对变异的选择是定向的。13.选择的手段：生存斗争4.选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。三、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从性状水平发展到________水平，自然选择的作用的研究也从以生物个体为单位发展成以_________为基本单位。这样形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。记忆节节清拉马克进化论与达尔文的自然选择学说的比较类别拉马克进化论达尔文的自然选择学说不同点主要内容1.物种是可变的；生物不是神创造的，而是由古老生物进化而来的；2.生物是从低等向高等进化的；3.生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存历史意义历史上第一个系统的提出进化理论的学者；反对神创论和物种不变论，强调生物的进化1.解释了生物进化的原因2.对生物的适应性、多样性做出了正确的解释3.为辩证唯物主义世界观的形成奠定了基础局限性1.有许多缺少科学证据的主观推测2.过于强调环境的变化直接导致物种的改变3.生物获得性状都是可以遗传的1.对遗传和变异的本质没有科学的解释2.进化的原因局限于个体水平3.强调物种的形成是渐变的结果，不能说明物种大爆发的原因相同点反对神创论和物种不变论，强调生物是从低等向高等进化的巩固练习射阳二中高一生物（选修）课课练（21）班级姓名学号一、选择题（请将答案写在序号之前）1.下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是（）A.拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用，就会造成形态上的退化D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代2.下列有关自然选择的学说，错误的是（）A.通过生存斗争实现的B.是定向的C.其结果是适应D.导致了生物的变异3.下列...
