我的伯父鲁迅先生教学目标：1．理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。4．学习本课生字新词，理解重点词语。5．有感情地朗读课文。教学重点：1．理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学时间：三课时教学设计：第三课时一、教学目标（一）总结全文，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。（二）练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分与后面几部分的关系。（三）理解中心思想的含义，概括本课中心思想。（四）完成课后练习。二、教学重点（一）总结全文，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。（二）练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分与后面几部分的关系。（三）理解中心思想的含义，概括本课中心思想。三、教学难点（一）练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分与后面几部分的关系。（二）理解中心思想的含义，概括本课中心思想。四、教学过程（一）总结全文。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的作者，通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，使我们了解了鲁迅先生是怎样的一个人。请同学们想一想课文中的几件事，谈谈你的看法，鲁迅先生是怎样的一个人。启发学生大胆发言，谈自己的真实感受。（爱憎分明。为别人想得多，为自己想得少。关心青少年成长。憎恨敌人。）学生的答案可能很多，教师都要给予肯定和表扬。（二）组织学生讨论每一段的内容，练习给每一段加上小标题。小标题是对一段内容的高度概括，它通常用词语或短句标明，这些词语或短句在字数或形式上要相对一致。指导学生逐段读书逐段分析，在大家讨论的基础上认定一个比较简练明确的词语或短句做为小标题。一段：深受爱戴二段：谈论《水浒》三段：笑谈“碰壁”四段：救助车夫五段：关心女佣板书：深受爱戴谈论《水浒》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣（三）指导朗读全文，体会第一部分与后面几部分的关系。学生齐读二、三、四、五部分，教师最后朗读第一部分，或者教师朗读第一部分，学生朗读后面几部分，然后请同学们说一说第一部分与后面几部分的关系。在同学们讨论发言的基础上，教师进行小结。课文第一部分是总述，也是结果，人民无比爱戴鲁迅先生。后面几部分用具体事例分述，也是出现第一部分那种结果的原因：鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。（四）理解中心思想的含义，概括本课中心思想。1．理解中心思想的含义。任何作者写任何文章都是有目的的，都要在文章中表达自己的某种观点、情感，说明一个道理，或批评、赞扬什么。作者在自己的文章中表达的、说明的、论述的这个目的就是这篇文章的中心思想。比如我们学过的课文《小站》，作者描写了小站的小和精，还有美。他为什么要写这些呀？通过作者的描写你有什么体会吗？（通过作者的具体描写，我认识到小站的工作人员工作认真，对旅客服务周到。）对，这就是作者要在文章中表达的，他就是要通过这篇文章赞扬小站的工作人员有高度的责任感和热忱为旅客服务的精神。这也就是《小站》这篇课文的中心思想。2．练习概括中心思想。按现行小学语文课本的要求，文章中心思想的表达形式一般应该这样写：课文赞扬了……或表达了……的思想感情，或者是课文说明了……或揭露……或反对……等。总之，中心思想是作者的写作目的，概括中心思想语句要精练，有高度。请同学们认真思考，《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的中心思想是什么。在同学们认真思考、讨论的基础上，出示幻灯片：课后练习题3，请同学们根据课文内容填空。“这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个为别人想得多，为自己想得少的人，表达了作者崇敬、怀念伯父鲁迅先生的思想感情。”指导学生朗读这段话，并谈谈体会。然...
